《送东阳马生序》一书中写道：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽”，而宋濂“则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意”。

宋濂从小家境贫寒，年少需要读书时，每次都假借于有藏书人家，亲手笔录。

在成年之后即使追随君王，身居要职，亦视钱财如粪土。

他的一生淡泊名利，但其实像他这样的人在我们的日常生活中其实并不常见。

绝大部分人群都会因为自己家境贫寒感到自卑，这种自卑的情绪不仅会影响一个人对生活的态度，更有可能会扭曲一个人的心理。

心理学认为孩子就像一张白纸，很容易被日常生活的人物或者事物灌输某种概念从而染色。

在美国，学生上下课都是由校车接送的，很大一部分原因是为了不给孩子攀比私家车档次的机会，在方便管理的同时，也考虑了“平等”。

家长和老师在对待孩子这方面的疑惑时，一定要重视这个疑惑并作出相应的措施，千万不能一味的告诉孩子家里很穷。

从儿童心理学的角度来说，孩子很容易接受父母的心理暗示。

俗话说，“三岁看大，七岁看老”，这话有迹可循。孩子在接受系统的教育之前，很容易从父母的言传身教中形成一个思想雏形，总在孩子面前“哭穷”，很容易影响他的三观。

眼界即是格局，如果格局从小就被“穷”而束缚，那么孩子又如何展翅高飞翱翔于天际？

比如，有人吐槽自己的姨妈：是一个典型的“铁公鸡”。姨妈家的女儿学习很好，但是由于家里的经济条件不好，姨妈就总给妹妹灌输这样的思想：上那么多学有什么用，早点出去打工减轻家里的负担才是真的。

所以即使身边的亲戚都很支持妹妹上学，连上大学的费用都帮忙凑，可姑姑就是心疼钱，总在妹妹面前说花钱上学没用。

时间一久，妹妹因为长期被灌输恶性思想，便觉得自己是个累赘，只会让家里负担更重，于是高考发挥失常。

本来可以上重点大学的妹妹，却被姨妈的格局影响，耽误了她的未来。

我们经常可以看到身边的朋友在和孩子去超市前会交代：别拿太多，别拿贵的，懂事一点。

一个孩子如果想要其他人都有的玩具，大人们就会说：我们跟他们家不一样，我们没有那个经济条件。如果孩子买了一本闲书，他们会说：净会乱花钱，买这些有什么用？

诸如此类的话，潜台词是：我们家很穷，不要浪费钱，要学会节约。

尽管很多家庭并不是真的穷，却还是喜欢用“哭穷”来教育孩子，父母哭穷的本质，其实是希望孩子听话懂事，养成勤俭节约的好习惯。

可是，父母经常在孩子面前哭穷，抱怨“没钱没法过日子”，只会给孩子一种自己很穷，所以不配得到美好的事物的想法，长此以往使孩子自卑、没有安全感。

这种教育方式对年幼的孩子会造成极大的心理创伤，但是很少家长有注意到。

马太效应（Matthew Effect）指出：贫穷的人越来越贫穷，富有的人愈来愈富有，为何会这样？

因为那些有钱人，都有其致富的思维方式，他们善于理财和投资，不断地资本再生，他们就会越来越富有。反之那些贫穷的人，连最基本的生活都难以保障，也没有钱来投资自己，时间都用在每日的生计之上，所以越来越穷。

穷人“穷”的地方不仅仅是没钱，更穷的是他们的致富思维，这也同前文中提到的“格局和眼界”有些相似。

在古代，老子曾提出过类似马太效应的思想：“天之道，损有余而补不足。人之道则不然，损不足以奉有余。”

这段话的意思是自然的规律，是减少有余的、补给不足的。

可是社会的法则却不是这样。要减少不足的，来奉献给有余的人。

前一段“顺风车司机杀人事件”爆发以后，很多网友声讨滴滴。但其实滴滴出行仍旧占据着90%以上的出行市场，地位无可撼动。原因是我们出行，便捷的方式永远是我们的首选。

同理运用在孩子身上，不断的告诉自己孩子真的很穷，很可能孩子就会形成一个不健康的心理。

永远都不要和孩子说，自己的家里很穷，而是应该教育他，就算物质生活没有他人优越，依旧可以生活的幸福美满。

在物欲横流的社会中，我们更应该保护孩子一颗童真的心。