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因为今年特殊的原因，开学一直在延迟，时隔近四个月后，开学通知令许多家长喜忧参半。喜的是疫情总算是没那么严重了，学生们可以重返校园，重返课堂安心上课学习了；忧的是又要陪孩子写作业了，而对好多家长来说陪写作业简直就是一个噩梦。

身为社会人，我们每一个人都要面临来自生活中方方面面的压力，作为孩子的父母们更是如此，上有老人需要照顾关心，下有小孩需要教育指导，除了工作的压力，更多的来自生活。工作完一天后，他们还要辅导自己孩子写作业，一辅导就要几个小时，甚至直到深夜，严重影响第二天上班，所以辅导作业家长们是拒绝的。

越来越多的弊端在家长陪写作业过程中凸显出来。

首先，可能会影响学生们的成绩。作业是对学生们一天学习成果的检验，老师能够从他们作业完成的情况中总结出学生们的难点，弱点等，然后再统一讲解，使所有孩子能更加理解并学习某个知识点，然后有一个更好的进步。

在陪写作业过程中，因为家长不是老师没有经过统一培训和训练，很有可能无法正确引导孩子如何去解决，而是直接帮其解决。长此以往，学生作业完成的真实度会降低，不但自己不能从作业中更好地检验自己的学习成果，老师也很难以去抓住孩子们反应出来的难点，以及每一位学生自身的学习能力的弱点。这样一来老师难以因材施教，就可能会影响学生成绩的进步。

其次，增加家长压力，不利于孩子成长。家长们既要上班，又要回归家庭，在劳累一天后无非是想洗个热水澡然后躺在床上有个自己可以把控，并且完全自由的时间。但是因为要陪孩子完成作业，他们不得不让自己更加忙碌和焦躁。除了陪写作业，还要检查，不止语数外三门作业，还有可能有手工课作业或者美术课作业，手工做起来可能就要耽误一两个小时。有的家长文化水平有限，有的题目可能不能完全辅导，还需要找人帮忙或者上网查找，长此以往，许多家长可能就会更加焦躁，时不时会发脾气，吓到孩子。

再次，学生们独立思考问题和动手的能力可能会受到影响。有人可能认为陪写作业是一件很容易的事，但其实并不是。小学生们本身就好动，写作业的时候很有可能不能专心致志，家长一着急就要可能直接告诉她怎么完成，甚至出现帮写的可能。在做手工方面，长时间的诸如此类的亲子活动令许多家长疲惫，降低参与的兴趣与热情，他们很有可能直接武断参与或者采取购买的方式。这些都是不利于孩子自身发展的，也不利于孩子们能力的培养。

最后，陪写作业不利于建立更好的亲子关系。白天孩子忙着上学，家长忙着上班，一整天都没有时间相处，所有只有在吃过晚饭后才是他们共处的愉快时光，本应做一些更有意义且美好的事情，不应该一直处在焦躁漫长的陪写作业中。他们可以一起做做游戏，共同欣赏一部好的电影或者一本书。这样轻松愉悦的亲子活动更利于拉近彼此的关系，促进家庭的和谐。

无论是学校还是家长都应该重新审视这个问题，希望学校能够远离形式主义，在教学质量不受影响的情况下减轻学生们的作业负担，也减轻家长压力，让三者更和谐美好。（作者：zrx10）

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