“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”——叶圣陶
最近一直在关注仝卓的事件，不想没等到结果反而是“教育局承认学校与钟美美接触”的话题抓住了我。这些视频也许会让一些人反感，也许会逗笑你，也许会让人想起过那些年我们的课堂……
一、真实的往往不那么好看
有点尖锐的声音，诡谲的眼神，突然的爆发……老实说第一次在B站推送看到并不太喜欢，有点创伤后应激反应的意思，后来意识到，这就是我曾经的老师，毫不夸张。
现实生活中的教育，尤其是非一线城市重点学校的教育，都不是那么尽善尽美的，远比偶像剧里面的要刺激很多。
校园霸凌。相信大家看到不少几个学生轮流殴打同学的视频，每年都有……
教师体罚。前阵子的广州小学生虐待反转事件还没过去呢……
特权学生。仝卓都能社会考生变成应届生，翟天临可以闭眼博士……
家长撕逼。因为各种原因家长老师闹僵的事话题不断……
普通学校没有这么多惊天动地的大事，全靠钟美美模仿的老师撑起我们对校园生活的生动回忆。老师这样可憎吗？并没有觉得，也不是斯德哥尔摩综合征，也不是受虐狂，而是我们都一度认为老师就是这样的，课堂就是这样的，直到我们长大了，抽离出来看才发现那么的五味杂陈。
这些视频之所以火，是因为大家有共鸣，这些共鸣是建立在大家对视频中“老师”形象的共同认知上的，原来在大家都是孩子时，一个成年的老师是这样和我们讲话的，这正是悲剧的内核，以至于真实到让人想笑。
二、学校想要好学生，要先有好老师、好教育
老师对孩子影响一点不亚于原生家庭，学校接触钟美美后，希望他多拍点正能量视频，并且事后下架了全部作品。诚然学校的立场是可以理解的，但是在约束学生的同时，有没有约束老师呢？
其实不是每个老师都像视频那样，即使有类似，也不可能时时刻刻那样狂躁，学校的做法有点此地无银三百两。
视频中模仿的老师责任心很强，这是不可否认的。也像普通女生一样爱美，也像普通老师一样挤占自习课，也像普通班主任一样抓早恋没收手机零食……作为我们曾经的“斗争对象”，毕业的时候还是哭的稀里哗啦，有的几年之后依然会想起。
在我们以为博士毕业很困难的时候，翟天临出现了；
在我们以为高考是唯一公平公正的时候，仝卓出现了；
在我们以为原来不止我的老师像视频里那样，学校出现了……
老师责任心强虽然是好事，可是真如这样一般的话，教育态度的确不可取，钟美美是一名学生，可能正是对老师的这种教学方式有了刻骨铭心的感触，才以这样模仿的方式呈现出来。他无形中扮演了一个问题的提出者，可是学校不解决问题，他们只解决提出问题的人。学校的第一反应不是针对视频里反应的深刻问题进行调查、反思、整改。而是第一时间约谈学生，下架视频，这只能让大家更加怀疑，让学生更加害怕。
三、多点责任、多点自信、多点包容
学校之所以急着如此处理，想必是怕影响到“声誉”，间接说明对这样的教学态度、教学方法是不认可的，但却是默许的。这不是学校的责任，应试教育下对于成绩提升的迫切需求，素质教育下对于孩子全面健康成长的呼声，促成了这种剥离的骨感的现实。
严厉不是错，衡水中学的教学模式虽然饱受诟病，但是全国各地依然争相模仿；毛坦厂中学虽然被描绘得那么“阴森恐怖”，多少家长愿意奋不顾身陪孩子就读。如果视频中的老师真有原型的话，她禁止学生上课玩手机、睡觉、化妆，她尽可能利用时间为大家补课，这些做法的初衷就是每一名普通教师都有的。而且钟美美的那种自信，那种驾轻就熟，是很多学生不曾拥有的。
给责任心强的老师一点空间，让他们有自己合理的管理方式。给多样多元的学生一点空间，让他们学习成长。这样不好吗？看起来约谈了，其实是最大的不作为，收起不该伸的手，把精力放在该放的地方，才是学校管理者该做的。
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