市场信息报讯(张建 张建英) 6月6日晚，江苏省南通大学情境教育研究院以云会议的形式召开第一届情境德育典型案例交流研讨会。此届研讨会由王灿明院长主持，兰州市教育科学研究所教研员晁生荣、如东县教师发展中心培训部主任张启建和来自南通大学、南通市崇川区、通州区、如东县以及甘肃省兰州市的情境教育实验学校的相关领导和老师出席活动，就《情境德育论》一书编写中涉及到的典型案例撰写体例、写作方法和时间安排进行了交流与研讨。

如东县掘港小学叶亚均、通州区实验小学邵汉华先后梳理了学校案例的写作提纲、任务分配和写作进度，兰州市东郊学校副校长马军祥介绍了该校在引进情境教育后开展情境德育探索的主要做法和成功经验。兰州市教育科学研究所研究员晁生荣提出，应遵循一分为二的原则，在案例结束语部分增加不足之处和改进措施。王灿明教授在小结中提出，示范学校的典型案例固然要有一定的全面性，但更重要的是各个学校的德育特色，唯有做足特色才能彰显优势，这就需要精心筛选材料，准确提炼出一个新颖独到的主题。

活动中，郭敏、刘静萍、王君明等16位老师就具体的德育案例进行交流和分享，既有优秀案例的交流，又有案例研究的困惑，各抒己见，畅所欲言。王灿明教授表示，写出“可借鉴、可复制、可推广”的典型案例考验着每位作者的教育智慧和写作艺术，他分享了李吉林老师在情境学习研究的相关案例和陶行知先生“四块糖”的案例，提出一个好的案例，既要有真实性、典型性和实效性，又要有时代性、专题性和情境性，让人读完以后能够有所感触，有所感悟，有所感动。

兰州市教育科学研究所教研员晁生荣、如东县教师发展中心培训部主任张启建对会议进行了总结。晁生荣表示，在《情境德育论》一书中增加兰州案例，对兰州市情境教育实验学校来说是一个学习、提炼和升华情境教育的机会，应认真贯彻王教授提出的“六条原则”，紧扣情境德育的价值理念和操作路径，精心挖掘，反复提炼，切实提高案例质量，确保按期完成写作任务。张启建提出，典型案例就是“讲故事”，好的案例应有它鲜明的特点，要有故事性和实效性，应充分发挥情境教育的示范引领作用，注重故事挖掘，凸显地域文化，展现教育智慧，讲好情境教育在城乡学校传播和扎根的动人故事。