5月25日，市委教育工委（市教育局）召开了“三述”推进会。会议由王铨同志主持，市委组织部、市直机关工委、教育咨询委员会相关领导、刘鹏照局长和机关相关处室负责人参加了会议。会议围绕“提高协同性”主题，针对疫情下数字化转型对教育教学带来的新挑战、新变化，按照“特色办学、精致管理、品质立校”要求，把问题述深、把思路述透、把办法述实，不断增强协同动力、构建协同机制、培育协同文化、形成全要素协同局面，切实提高协同水平,全面提升青岛教育办学质量。青岛五十八中、基教处、青岛实验高中、青岛电子学校、市装备信息中心等教育系统党员干部教师代表进行了“三述”。

坚持“三全育人”协同育人 大力提升学生核心素养

青岛电子学校蒋松德老师作为班主任代表，以“坚持‘三全育人’协同育人，大力提升学生核心素养”为题，做了汇报。

教育理论方面，蒋松德老师认真学习了习总书记在全国教育大会的讲话和考察甘肃山丹培黎学校时的指示，深刻体会到教育要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，职业教育要大力弘扬工匠精神，培养做强实体经济需要的技能型人才。作为班主任，在日常班级管理中，要努力践行习总书记的指示，任何班级工作，都要牢牢把握住“培养什么样的人”这个育人主旋律。要紧密结合青岛电子学校 “练技能专长，成行家里手”的办学特色，坚持“三全育人”协同育人，在日常班级管理中弘扬工匠精神，提升学生的职业技能素养，让学生成为熟练的技术能手，能够自食其力，服务社会。

通过学习国内名班主任的典型班级管理经验，蒋老师在坚持多方协同育人，优化班级管理，提升学生核心素养等班级管理方面，运用协同思维，极大提升了班级管理效率。

前几天市北教体局紧急通知，立刻统计上报班级学生家庭成员的健康码。接到通知时，蒋老师正堵在回家的路上，此时住宿生在学校，走读生要么已经回家，要么也堵在路上，似乎是一个不可能完成的任务。由于蒋老师在班级管理中一直把班主任作为班级协同领导者，打造了班级管理的生态场，利用信息化和平台思维，建立了班级动态管理小组，正副班长作为总联络人，下设六个小组，每个小组长又同时是另一个小组的副组长，环环相扣，形成闭环，组长要对自己小组工作负责，又要协同另一个小组长完成另一个小组的工作，保证信息传递畅通。蒋老师需要做的只是把通知转发给总联络人，班级动态应急联络网络开始全速运营。不到20分钟，全班信息收集完毕。他山之石，可以攻玉，在班级管理中提高协同性带来的高效率，正是学习先进典型的体现。

像这样的例子还有很多，比如打造班级教研协作群。在实施教学工作中，班主任和任课老师一起，发挥团队意识、协同意识，践行“三全育人”，将教书育人工作做细做实，全面提升学生的科学素养。比如合理运用协同思维，让核心素养更好的落地，形成家、校、师、生一盘棋，构筑起班级协同管理机制，解决好中职教育“最后一公里”问题。

凛冬已过疫情向好，初夏已至荷芰渐开。小小班级管理中的“三全育人”协同育人，反映出的是学校各部门协同合作的集体智慧，团队的利益高于一切，携手汇集力量，协作才能优秀。在今后的班级管理中，蒋老师将进一步加强“三述”带来的思考，树立终身学习的理念，提升自己的理性思维能力，提高把握政策的水平，学习其他班主任的典型事迹，继续以德技并修为努力方向，言传身教，为学生设置多种班级管理岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，锻炼自己、表现自己、提高自己，全方位提升学生的综合素养，继续努力践行服务区域经济发展、服务学生全面发展的理念，真正做到“成就一个学生、幸福一个家庭、奉献整个社会”，为学校发展、学生成长贡献自己的力量。

蒋松德，毕业于中国海洋大学，青岛电子学校电气专业课教师，青岛市优秀党员，青岛市教学能手，青岛市青年教师优秀专业人才，青岛市青年岗位能手，青岛市优质课一等奖，青岛市教师技能大赛一等奖，全国职业院校技能大赛优秀指导教师；辅导学生获得两个国赛一等奖，所带班级获青岛市优秀团支部和青岛市先进班集体称号。