一个蝙蝠带来的变化还真不少，在家待着反而是给国家做的最大的贡献。这使得一些临近病原体发生区的学校，连期末考都需要在网上考。为了号召学校，各种平台对其平台发出的试卷进行了监考设定，例如切换页面后台就会有显示，老师可以从中看出学生的认真程度。
大多数老师会采用视频监考，而视频监考中，学生退出视频页面，他的那一幕就会呈现静止。有了这些设定，学校老师相对更加放心，对结果的真实性也有了保障。
线上考试新方案的出炉，可以体现对教育的重视
不管哪个阶段的学生，考试是对其学习态度，学习程度的一种检测，是有必要性的。对于小学或初中生，他们的心性还没有确定，对于这一类学生，外部提醒显得重要许多。
除了老师和家长，电子设备一些设定的规定也重要许多，一些学习软件的设立，到其发展完善，不管为了经济效益又或者是道德方面，总归体现了一个本源，就是国家对教育的重视，对优质新青年的培养的努力。还有各种游戏中添加的未成年人强迫下线的设定，防止未成年人沉溺于游戏，从侧面来看也是一种保护。
线上考试的完善，可以体现科技的进步
明显可以看出现在不像以往，会因为小小的一个病毒窝在家里而阻挡了学生对知识的摄取，和学校照常上课时的安排。这些都是相辅相成的，正因为科技的进步都是从小时候接受教育的那些人创造的，所以国家对教育如此重视。也体现了科技与教育的结合。
学校再也不用担心学生作弊，其实也是从大方面来讲
概念体和现实体还是存在差别的，概念是从大范围来说，这些防作弊方面的设计能够用在大范围上学生作弊会有一些方面的约束，能够约束住的比不能约束住的范围大了些。其实也是给了那些会作弊的学生一些心理的暗示，简单来说就是不敢，而学校其实挑明了讲关注的也就只有这大部分，尤其是看好的优等生。从保住“头”的基本接着往下揽。
教学环境好了，学生反而更显不自觉了
从前的学校只是给学生创造一个平台，让平凡人人都够有机会当官，而现在机遇大了，几乎所有人都能上学了，逐渐的学校反而成了个尽自己所能去创造出一批批优秀的学生，而不仅仅是优秀的学生进来有目的性的提升自己。
当越来越多的作弊方法生成的时候就应该有所意识，教师越来越倾向于“保姆”化，不仅仅是把知识揉碎了喂在学生嘴里，还要关注于学生越来越多的作弊方法，不仅担心自己是否能够注意到，还要担心外在的条件能否赋予学生这个能力。因为疫情在家里担心的更多了，作弊的可能性更加广了。
学生的这种不自觉性越发见涨了，在研发更多新科技的同时，也是在规避学生心理变化的这个问题，总归还是要从根源处去发现与解决，青年人形成习惯的阶段往往是从小学以至于初中或高中这几个阶段开始的，与其担心与创造这个技术支持，还不如把可能性扼杀在摇篮里。
科学与创造是值得肯定的，但任何的科学创造都是有目的的，例如这个线上考试新方案，更应该加强教育学校对学生教育的思考，而不是要用硬性条件去约束，学生是一个大范围的概念，随着时代的发展，每一个时代的学生个体都应该给予深刻的关注，从各个方面。
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