“这个道理我要说多少遍，你才懂！”

“和你讲几次了，你为啥一直左耳进右耳出？”

“少壮不努力，老大徒伤悲。你总有一天会明白的~”

有人说，教育最大的难题就是“道理讲多少遍，孩子都不懂努力“。

多少家长苦口婆心、不厌其烦地讲道理，感动了天、感动了地，感动了自己，而孩子依然我行我素；多少家长夜以继日、道理讲了一遍又一遍、自己气得跺脚，高血压、心脏病差点没找上来。孩子就轻飘飘来一句“道理我都懂了，您能不能别说了！”

“如果你啥道理都懂，为什么还不知道努力？”家长们恨铁不成钢。

01

为什么孩子“懂道理”却不努力？

原因很简单，因为道理获得的太容易，而努力太难，懂道理和努力根本没关系。

没有吃过苦的孩子们知道很多“道理”，这些道理是成人灌输给他们的，并非是他们自己身体力行获得的。他们知道食物来之不易，知道“粒粒皆辛苦”，可是却没有体验过食不果腹的感觉；他们知道“困难像弹簧，你弱它就强”，可是却没有自己一个人面对过任何困难；他们知道生活艰辛世事艰难，但却从来都活在“象牙塔”里，没有见过生活真正的样子。

我国著名的思想家陶行知先生原名陶文俊，因崇拜理学家王阳明“知为行之始”的理论于是改名陶知行，可数年之后，明白了实践意义的他，最终改名陶行知，因为没有实践过、体验过，就无法明白道理的真正含义。

本身就无法理解这些道理，再加上孩子们自己习惯性的“思维懒惰”，很容易形成“道理都知道，行动起不来”的弊病，如果再受点挫折便会更加的消极。

当孩子进入了青春期，性格、人生观和价值观都在重塑，一味的灌输道理不仅会使行动适得其反，更容易让孩子行为叛逆、不思进取。因此，不管你的道理讲上多少次，你的孩子依旧学不会努力。

02

如果不讲道理，该怎么让他努力？

①在努力的氛围中，引导其努力

现在网上流传着一句话“90后已经退居幕后，现在是00后的时代。”不难看出，90后的思想都跟00后都有了差距，更别说作为父母和孩子，这中间相差的可不止十年。

面对孩子的“懂道理，不努力”，父母们要清楚地认识到两代人之间的代沟，采用合适的方法让孩子自觉地努力。首先，我们要为孩子提供一个良好的环境，让他感受到努力的氛围。

面对孩子的“不努力”，不要一味的鞭策和批评，而是在合理氛围中适时引导和鼓励，培养孩子独立的人格，让他自觉行动，达到努力的期望值。

汉赵岐《孟子题词》："孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。"《孟母三迁》的故事父母都知道吧？但知晓其教育道理，学会其教育方法并不容易。在《孟母三迁》中，最重要的教育启示就是“环境对人的塑造作用”，面对孟子的不努力学习，孟母可没有不厌其烦地说教，而是在发现问题时，认识到环境氛围的重要性，与孩子共进退。

②以身作则立榜样，鼓励其努力

很多时候，“不努力”的原因并非是不懂道理，而是眼下的日子还过得去，一切都还有退路。经常有很多孩子自我感觉良好，家里有房、有车、有存款，即使自己不努力，也吃穿不愁，一辈子无忧无虑；因为他们打心底觉得“我不学习、不努力，一样可以过得不错，有房有车，岁月静好，反正背后还有父母支撑。”

卢梭在《爱弥儿》中写道，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理，发脾气，刻意感动。每个大人曾经都是孩子，在还提时代也懵懂地知道很多道理，所以，要明白给孩子讲了再多大道理也不如读懂孩子心理，树立一个榜样，润物细无声地鼓励其努力。

孩子未必不明白“见到长辈要懂礼貌、认真学习很重要”，这但他们无法理解这些行为背后的逻辑深意，在他们思维里，往往只会从自己的角度去看待这个世界。所以，要让孩子成为努力的孩子，自己要先成为努力的父母。

总而言之， 想让孩子早睡早起，父母也应该作息规律；想让孩子好好看书 学习 ，父母就应该放下手机，拿起书本 学习 ；想让孩子热爱运动，父母就应该摆脱"懒惰"，坚持锻炼。 在以身作则的努力氛围中，孩子是自觉地努力，而不是因为“道理”，被迫去“努力”。

③允许“不努力”，体验“试错感”

面对孩子的“不想努力”，很多人都会空口说白话，用自己的经历给孩子规划一个宏伟的蓝图。殊不知，这个美丽的“乌托邦”对孩子来说，实在太过虚幻。孩子也根本不会明白“努力”与“不努力”的区别在哪里。

泰国有一位妈妈，面对自己 5岁不想上学的儿子，她没有讲很多道理，也没有打骂孩子，而是用行动给了孩子一次“不努力”的试错机会。她带着孩子徒步去捡垃圾，当孩子看到自己辛辛苦苦一整天捡垃圾赚的钱还不够买零食时，他懂得了赚钱的不易，也重拾起学习的欲望。

只有孩子更加具体的懂得道理，通过让孩子切身感知，明白不努力学习是不对的，才能对努力学习更加印象深刻。给孩子灌输所谓“努力”的时候，利用一些具体性的体验获取这份道理，让孩子更加具体的明白“道理”与“努力”之间的联系。因为没有压力就体会不到努力的重要性，没有压力就不想着去奋斗，没有自己亲身体验悟出的道理就不会想着去践行。

“知易行难”，懂道理很简单，行动起来却很难。在很多中国式的“道理说教”中，孩子知道了很多道理，跳开这层肤浅的“知道道理”的表面，我们会发现，有的时候，懂道理并不一定能带来所谓的“波澜”，让孩子自觉地努力。甚至很多时候，就是因为懂得道理太多，还可能会引发一系列的负面作用。

所以，更多地时候，要让孩子在“努力”的氛围中，潜移默化地学会努力；身体力行地感受不努力可能带来的后果，积极地变得努力。让孩子懂得只有行动起来，才能战胜更多，因为很多人仍旧不会行动，这对自己来说就是机会。

END