前脸天我发表了一篇文章，如果老师批改作文的权力都没有，那还要老师干什么？

有兴趣的可以去看下。

被喷得老惨了。

但我这人有个毛病，特别喜欢与人讲道理，因此我今天专门再写这一篇文章，来回应下广大喷子，欢迎上一篇文章的喷子、键盘侠来集合，跟我展开激烈对抗。

我先大体总结下上篇文章。

上篇文章的题目就是主题，我认为，在这起事件中，老师批改作文是没有问题的。

这是我的上篇文章的主要论点，喷子们看清楚，不服你们也可以去上篇文章在仔细研究下，我文章是不是这个主题。做喷子、键盘侠也请带好脑子，拿出点真本事，别只会喷。

然后，我给出了两个论据来支撑（喷子们学着点，以后反驳别人是别只会喷lj，问候爹妈）：

1、批改作文是老师的权力

这一点不用说了，如果批改作文不是老师的权力，那要老师干什么？反正老师也不能指出作文的问题。孩子带回家自己教去吧，想怎么写就怎么写。

2、“传递正能量”的批语没有问题

很多网友攻击说“传递正能量”不对，孩子就应该写自己的真情实感。

我送你两个字“呵呵”！

你这是在写自家日记吗？你是在写作文，为了应付将来的考试。考试你想写啥就写啥？你看老师不爽，你在作文中骂两句吧，这也是真情实感。

这种最基本的学习常识还用我教？

不用扯远的，就这些自媒体平台，你也得写正能量，你写一篇充满负能量的文章，试试能发出去不？

看我下面发的两个动态，一个是说教师工资，一个是说将来的老龄人口问题，这还算不上是负能量信息吧，看见怎么处理了吗？

都是成人了，不是孩子了，这点基础的常识还用我来教？

好了，基础的信息普及做完了，我来接就喷子们的主要论点进行回复。

我的回复

我大概把喷子的回复归结为几类，一个回复我没那么多闲心。

首先，我说第一大类——无理由谩骂的

这应该是最多的，反正网络上谁也看不到谁，心里不爽就骂就是。大多数喷子就是这种，他们在乎的不是正义，他们在乎的是自己的心情。我认为你错了，你就错了，不错也是错，不骂你骂谁？他们只要随大流，跟着喷就是了，保证有人给他们点赞，评论，虚荣心就得到满足了。

这些人缺少最最基本的独立思考能力，听风就是雨，然后结合自己的主观认知，也不分辨信息的正确与否，就开始喷了。

然后，我对于其他有代表性的、点赞多的评论进行回复，至少人家讲了自己的论点，咱也得好好回复下。

1、说“人们寻找跳楼背后的真相，老师歧视孩子，打骂孩子，关批改作文什么事”

对啊，不关批改作文的事，那你的观点不跟我一样吗？我文章说的就是不关批改作文的事。而且文章中我给老师漂白了，没提老师打骂孩子、收红包、办补习班的事吗？我已经

下面是我文章总结的截图，我都黑色标粗了，表达的还不够清楚吗？这是不是喷子们只管发泄，不关心事实真相的证据？

2、说我回避了“联名举报”的事实

且不说“联名举报”是不是事实，我文章的主题是讨“老师批改作文的权力”，跟“联名举报”有关系吗？这跟我的论点有关系吗？无论她是不是被联名举报，只要她在教师的岗位上，还在当老师，就应该执行老师批改作文的权力。况且查处老师有问题是在后，在之前她还是一个老师。按他们的意思，这个老师既然是一个坏老师，这些年就应该在其位不谋其政？那我来问下在做的各位以后是不是会犯错误？如果不能保证不犯错误，你们是不是现在就应该啥都不用干了？喷子们回应下。

前两天还有一个大学生被抓作弊后跳楼了，按这理论的话，如果抓作弊的老师本身有问题，比如办培训班、收红包之类的，他是不是监考的时候就不应该抓作弊了呢？

3、说我“偷换概念”

这个网友有点意思，说我偷换概念，然后还私信我，要跟我理论。具体内容我就不截图了，有些话要屏蔽。跟我狡辩了一番，也没有证明我是错的，他是对的，最后拉黑我，跑了。

我就针对他的留言评论下吧，说我偷换概念，我偷换啥概念了？他这个留言里自己都说不明白。

说我“转移注意力，脱离事件中心”？我文章的主题是批改作文，难道我应该从各个方面各个角度来分析一下这件事？你家写文章都这样写？没有一个自己的主题，全范围多角度的都说一通？没有自己的一个论点？你确定你写过作文吗？大概也是小时候老师不敢他作文的原因吧。

我教教你怎么写。你要说我偷换概念可以，你就说我偷换了什么概念，然后摆出你的证据，1，2，3这样展开，有观点有论据，这样才能说服别人。而不是胡扯八蛋的乱说一通。

4、怀疑老师的批语，现在难道只能说“正能量”

当然不能说只能，但是主流价值观是这样，多余的我也不想说，都是成年人了，啥该说啥不该说，自己心里应该有点数。这点还要教的话，你就多担心下你工作生活中会碰什么壁吧，好自为之。

5、说我带节奏，美化那个袁老师，打骂孩子啥的是事实

我这文章是对事不对人，既没有美化袁老师，也没有贬低孩子。

上面我也说了，老师的问题是问题，网友完全可以攻击她收红包、办培训班啥的，我反对的是网友批评老师批改作文的问题，因为老师在批改作文上并没有表现出明显得不合理，因为这个理由就说这个老师不好是不成立的。

6、说孩子没上老师的补习班，老师恶意整学生，导致跳楼

很多网友说是老师因为孩子没报她的补习班，恶意报复孩子，导致跳楼的。

这些你可以怀疑，但是你有证据吗？据我所知，警方的调查是这节课，老师根本就没有打骂过孩子。

然后网友就开始充分发挥自己的想象力，说老师就是故意整孩子，给孩子穿小鞋，这样做不是一天两天了，然后到导致孩子今天跳楼的。

拜托，你有证据吗？警方没有调查出证据，你靠你的联想就可以人家判了案了？那要法律干啥，要律师干啥？都请你去，发挥自己的联想就行了。

你完全可以怀疑老师有这样的行为，但是请找出支持性的证据，这是一个法制社会。你要觉得老师恶意整孩子，“传递正能量”是恶意整？调查报告也不支持这一点。

是，老师是过去打了学生了，然后呢？就代表老师一直在虐待孩子吗？你也打过你孩子，你是不是也天天虐待你孩子呢？这没有必然性，这种最基本的逻辑应该有吧。

一句话，不要靠自己的想象力做判断。因为对于模棱两可的信息，你只会选择支持你观点的。万一哪一天真出来一个实证，是不是打脸了？这种例子还少吗？

写在最后

就写这些吧，扯再多也没用。

最后写给那些喷子，你要喷，对不起，我这人脾气比较爆，眼里揉不进沙子，互喷就是。

对于还有思想的，不是无脑瞎喷的，我欢迎你们反驳我。

就跟我上面说的，摆出你的论点，然后论据1、论据2……这样展开，我看到也会有理有据的回复。

文明是相互的，我不是那种唾面自干的人。

最后，我补充一句，我不是老师，跟那袁老师也没有任何关系，我写文章只在于我的良知，对得起天地良心，所以我问心无愧。

每个人都会犯错，但并不能说你在这里犯错了，就应该被一棒子打到，别的地方也都错了。我们的世界不是非黑即白的，没有绝对的好人，也没有绝对的坏人。

袁老师错的地方，她就应该受到相应的惩罚。但是不能证明她错的地方，我们也不能不分青红皂白的一棒子打死，这不是一个有理智的人该做的事，也不是一个法制社会判罚的标准。

孩子死了，大家都很痛心，但并不能说你孩子死了，你就天下最大，别人没有错的地方也错了，这同样也不是我们判断对错的标准。

好了，一口气写了这么多，好自为之吧。