本篇主要为《学习的升级》的第四部分。本部分分为三个小节，第十小节为变革，成为学习的创造者；第十一小节为颠覆，为教育带来无限可能；第十二小节为缔造，九大技术开启学习的未来。最后则为《学习的升级》的结语，技术，让每个人成为终身学习者。
下面就主要讲一下这部分的内容。
第十小节为变革，成为学习的创造者
西蒙·派波特曾经说过，教师的责任应该在于提供沃土，而非传授知识。这句话难免有所偏颇，不过其重点和倾向也是一望可知。
在信息大爆炸时代成长起来的孩子不再愿意选择一件事后坚持到底，而更乐于随着时间的推移，去感受和体验不同的事物。但是事实上，人生真的有那么多时间让自己一一试错吗？房子这件事儿就不允许任何打破还款的事情发生。
未来教师的核心竞争力：为知识提供背景。而教育技术的根本目标：助力教师，而非去助力学生。老师始终是教育的引导者，让自己的学生探索这个生活的世界。
第十一小节为颠覆，为教育带来无限可能
艾伦·凯说，若在你出生时，某个事物尚不存在，那么于你而言，它就是技术。所以现在人类创造的各种人工智能，无人车，动力机械都可以看做是技术的代表。
教师在课堂上使用技术主要有三种目的：一是提高效率，二是提升效力，三是完全改变学习体验。
李·舒尔曼整合技术的学科教学知识为TCPK。
T为technology（技术），指教授时所使用的物理资源；
C为content（内容），指教师指导应该使用上述技术教授什么内容；
P为pedagogy（教学方法），指如何使用这些技术来达到我们期望达到的学习目标；
K为knowledge（知识），指教师需具备的有效整合其他三要素的知识和技能。
同样的鲁本·普斯特杜拉提出了SMAR模式。
S为substitution（替代），M为modification（修改），A为augmentation（强化），R为redefinition（重新定义）。
第十二小节为缔造，九大技术开启学习的未来
这所说的九大技术主要在未来学习中，将会广泛使用的九大科技成果：
（1）人工智能，如战胜了世界围棋冠军的柯杰的AlphaGo。
（2）自适应学习；如AlphaGo使用的学习方法。
（3）智能助理；如小米的语音助手小爱，windows的Cortana，apple的siri。
（4）物联网；这个旨在万物互联，小米这点儿上已经开始了布局。各种智能家电就是他们的雏形。
（5）移动技术；我们每天都离不开的东西。
（6）3D打印；这个我虽然不用，但是建立模型，直接打印也是很有用的。
（7）交互式书籍；现在起点读书和qq读书都有的交互读书模式。
（8）增强现实技术；这个还不够多。
（9）全息图。科幻电影中多有呈现，现实不多见。
以上便是本节要讲的一些东西，希望对大家学习有帮助。
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