大家好，这里是学渣乐园。

今天是2020年7月29日，星期三。

今天，我要问大家一个问题：人为什么要学习数学？

▼ “如果你要探索海洋，那数学就是那艘船。”

▼ “从实用的角度来说，数学一定是使用最多的最最基础的学科。”

▼ “学好数学可以决定你们将来是在哪个菜市场买菜、可以买什么菜。”

决定大家在哪个菜市场买菜、买什么菜这个答案看似无厘头，其实间接表明了现代教育的普遍观点：理科生更吃香！

时光追溯到上世纪80年代，一句“学好数理化，走遍天下都不怕”至今广为流传，还有令人眼馋的理科生就业包分配，当时国家迫切需要发展科研，坚持科技兴国，所以特别重视数学人才。

直到现在，依然是数学的天下，理科生就业率高、工作机会多、待遇比文科生好，已经成了各行业共识，想必各位文科生看了，都忍不住流下热泪。

各行业大佬纷纷表白“数学”

去年5月21日，74岁的华为创始人任正非在华为深圳总部接受了央视等多家媒体的采访，在长达2万字的采访实录中，任正非在回答中27次提及了“数学”：

  • “我曾经说，我退休以后想找一个好大学，学数学。”

  • “举一个例子，P30手机的照相就是数学。现在的图像不是照出来的，是数学算出来的。”

  • “其实原子弹的核反应链式方程，初中生都学过，但是做成原子弹可不那么容易。”

  • ......

SOHO中国创始人潘石屹在采访时更是公开表示：

就连阿里巴巴创始人马云也说：“从更长的维度看，数学是科学的基础，科学是其他所有学科的基础......我认为数学应该成为年轻人的基础，就像运动、音乐和绘画一样。如果数学基础坚实，人类会坚实。”

大佬就是大佬，看待问题总是一针见血，从他们的话语中，我们多少可以明白数学的重要性。

大部分人都会想：我们不造手机，我们也不研究原子弹和芯片，数学跟我们有什么关系呢？高中毕业，不也照样买菜？隔壁家考上了清华，回来还不是跟我去一个菜市场。

就差没把数学无用论搬出来...要知道，70%的人都不会成为数学人才，但100%的人都会用到数学！

就拿艺术生广泛使用的黄金分割比例，也是靠数学算出来的！

数学是一切的基础，这句话，没有毛病。

因为数学就和文字一样，不是随随便便就产生的，而是生活中有所需要。

数学，让生活变得简单

古时候人们放牛，不会计数，就用石子代替牛，少了一颗石子则说明少了一只牛，但即使是这样笨拙的做法，也涉及到了数学中“一一对应”的概念。

所以说，没有数学的生活是无法想象的，但比数学本身更重要的是拥有数学思维。

任正非、马云这些行业巨人，一定具备优秀的数学思维。他们能够根据经济状况及行业发展趋势判断自己的战略，能够通过数据分析和排除法获得最优解，能够在大大小小的事件结束后针对结果复盘，能够通过自己数学头脑带动企业和行业的发展，像数牛问题一样，数学思维能力，就是能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。

现在我们看到的很多数学成绩好的孩子，充其量只能说是计算能力突出，思维能力却很差。

当代著名数学家丘成桐多次喊话：奥数培养不出数学家。在他看来，数学教育分明是思维方式的教育，无限的刷题套路、僵硬的解题思路让学生思考问题变得机械化，与现代教育观点是相悖的。

不去关注问题本身，如何能说孩子们具备解决问题的能力？

加里宁有句名言说，数学是训练思维的体操。

真正的数学成绩好的人，一定是那些善于使用数学思维的人。

如何锻炼思维能力

说了那么多数学思维的重要性，如何培养呢？这里科普一个概念：数学思维启蒙期。

研究表明，孩子的智力在3-8岁提升最快，8岁以后则相对平缓。3-8岁也是孩子的最佳数学启蒙期，是拉开差距的重要年龄段，那么想培养数学思维，就一定要利用好这个时期。

日常生活中儿童需要借助各种感官来认识世界，思考问题，以兴趣为驱动，在玩中学习，是最适合孩子们的学习方式。对于他们来说，数学应该是游戏、挑战和好奇，而不仅仅是计算题。

所以第一步，要激发孩子的兴趣，引导性的学习。有的家长，在一开始就给孩子进行题海战术，忽视了学习兴趣和思维能力的培养，可谓因小失大。

我们特别聘请了华东地区顶级学府北京东路小学的数学教研团队老师们，监制这款适合幼儿的数学思维启蒙课：《幼小衔接·数学名师课》。帮助孩子培养对数学的学习兴趣和思维能力，为数学学习打好基础。

北小的老师坦言，幼小衔接在幼儿培训中很大程度被“妖魔化”，需要费很大人力财力培养，其实并不需要，生活就是最好的数学启蒙和思维导师。这门课程完美地解决了孩子对数学不感兴趣，计算能力较差和思维能力较弱的问题。

数学思维启蒙并不复杂，重要的是掌握方法，可以从激发儿童兴趣、搭建数理基础、培养学习习惯三个方面入手。

《幼小衔接·数学名师课》课程设计以趣味短视频的形式呈现，有趣不枯燥，上文中提到的数牛，就是课程中的一个启发案例，告诉孩子为什么要学习数学，循循善诱。

在课程编排上，我们一共设计了61课时的内容，包含数字计算、平面图形、排队、数字规律等，涵盖数学思维幼小衔接的各大知识点。通过游戏的方式，教孩子数数，训练孩子对图形的认知，让孩子感知数理，不断加强数学思维能力和逻辑思考能力。

每节课仅用时3-5分钟，家长可以陪同孩子一起观看学习，培养孩子的良好学习习惯！

孩子的3-8岁数学思维启蒙期

将会影响孩子的数学基础

家长们不容忽视

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61节课，提升数学思维