文/兰妈谈育儿

说到学算术，很多家长在教孩子的时候往往都是欲速则不达，而对于较小年纪的孩子来说，算术通常都是扳着手指数数，这样的算法也是家长们在教幼儿学习的常规方法，但是随着数字越大，我们就发现扳着手指数数的方法有限制，比如超过10以内的加减计算，就很容易把孩子的思维弄混。

还有一些家长面对较大的数字计划时，他们会找来很多木棍、算珠让孩子去加减数数，这种方法最简单、孩子学起来也最容易接受。从学习方面来说，这种单纯的加减数数并不实用，为什么呢？因为数数的方法容易接受，孩子也很容易养成依赖的习惯，难道孩子未来上学后的考试、课堂算术的时候，都要背着一大包木棍和算珠用来做算术题吗？显然数学的算术题更需要使用方法和技巧！

虽然现如今的超前教学不被提倡，但是不让孩子输在起跑线上的父母却丝毫不见缩减，越来越多的父母注重于幼儿的学习能力培养，所以很多孩子在3岁左右，也就是孩子上幼儿园之后，都会在家里面教孩子一些简单的知识，比如数学里的算术题就是着重培养的启明星。

就拿数学里的算术题来说，10以内的加减法比较简单，家长教起来轻松、孩子理解起来也比较顺畅，但是进入20以内的加减法之后就有挑战难度了，和加法相比减法的理解能力还更复杂一些，所以很多家长在教孩子20以内减法的时候就犯起了难处。

实际上，教幼小孩子学算术是一个循序渐进过程，只有静下来去了解、去找到符合孩子理解的算术方法才是有价值的欲速，也就是说教育孩子没有单一固定的方法，需要家长去寻找一个符合自己能接受理解的范畴。

那么，20以内减法有哪些方法可以教孩子呢？

1、“倒着数”的手指减法

数手指的加减法有着通俗易懂的优势，所以很多家长也喜欢用这种方法去教孩子学习，当初我在教4岁女儿学做算术题的时候，10以内的减法直接拿前边的数字减去后边的数字，比如“5-3”这道题，我让女儿“管后边不管前边”，也就是把数字“5”放着静止不动，然后从手里找出3根手指，再拿着”数字5”倒着数3个数，结果得数的答案就是“数字2"。

同理，20以内的减法，我也用“倒着数”的手指减法去让女儿计算，虽然“倒着数”看起来麻烦又绕口，但是这种算法也算是在锻炼孩子的反应和理解能力，在算术计算的同时，孩子对20以内数字正反数都熟练且顺口。

20以内的数字如何“倒着数”？其实方法都是一样的，我们把前边的数字静止不动，比如上图里的“14-4”这题，我们“管后边、不管前边”，让孩子在手里找出4根手指，然后从14开始倒着数4根手指，最后得出的答案就是“数字10”。

2、给数做分解

给数做分解，可以说是加减法里最常见的计算方法，这种方法适合于20以内、30以外的大数字计算法，一般到了20以外无法用手指去计算的时候，给数做分解的计算就是孩子们常用的计算过程，这种分解计算如果孩子理解了其实也是非常简单的。

实际上，如果从孩子的理解学习的长远考虑，到了20以内的计算题孩子理解不通透的时候，家长最好尝试教孩子使用数的分解方法去做题，提早适应、也避免孩子对算术题的计算方法有着混乱的模糊感。

如何给数做分解？我们拿到一道题目的时候，就需要给数字做到上下分列，题主说的是“20以内减法用什么方法教孩子？”，所以我们就拿20以内减法来举例，比如上图里的“18-16”这道题，我们拿到这道题之后，就要告诉孩子“减法需要拿大数字去减小数字”，最后将数字分解成如上图所示的规格去计算。

计算的步骤也是由上减去下边的数字，把数分解之后就发现这些数字的计算回归到了10以内减法，这样孩子计算起来就简单多了，最后再把由上减下的数字答案填写在下面的空格里。

3、个、十位相减

个、十位相减，实际上和数的分解方法差不多，只不过是计算和理解的步骤有悬差，个、十位相减的计算方法，我们首先要告诉孩子什么是“个位”、什么是“十位”，我告诉女儿的理解方法是“个位数是最后边的数字、十位数挨着最后边的前边一位数”。

教孩子认识何为个位数、何为十位数之后，就正式进入个、十位相减的计算法了，个、十位相减也就是拿“十位减十位、个位减个位”。就拿上图的“17-5”这道题来说，数字“17”的个位数是7、十位数是1，而需要被减的数字“5”只有一个数。

这个时候，我们要告诉孩子“独数的十位数没有，就是0”，即为十位减十位（1-0）、个位减个位（7-5），最后用十位数算出的答案去合并个位数的答案，即为数字“12”。

对于孩子来说，每个人的理解能力、和出发点都不一样，作为父母在教孩子学算术的时候，可以每一种算术方式都试一遍，根据孩子易懂的方式加以训练沟通，相信孩子的算术能力一定会越来越好！