文/兰海
很多时候，我们会通过分数去判断或者评价一个孩子的成长。
然而，分数、学习却只是孩子整个人生的一部分，父母们需要做的一件重要的事情就是：通过学习成长规律，为孩子创建一个多元的评价体系。
什么叫多元的评价体系？
我们希望在分数的背后，能够看到更多的内容。比如说一个孩子考到了95分，在这个95分背后，隐藏着孩子的学习能力、专注力、社会交往、他对班级的归属感、自我价值的呈现等。
在每一个分数的背后，我们都需要用成长目标体系去做一个系统的评价。
今天，我将帮助大家了解社会能力的成长规律，并且帮助大家去掌握社会能力的培养方法。
对于6~12岁的孩子们来说，如果“社会能力”发展得好，那么他在进入到青春期的时候，面临的麻烦就会比较少。因为到了中学阶段，人际交往对于孩子各方面的表现影响会更大。
社会能力包含4个部分：自我认知、独立思考、沟通表达和团队合作。
一，自我认知
我个人认为“自我认知”是特别重要的，因为孩子所有的一切都源于自我认知。
如果失去了自我认知的机会，我们的人生就会面临巨大的迷茫，我们可能到了自己年纪很大的时候，才会真正知道自己喜欢什么样的专业。
我身边的很多朋友到了30、40岁的时候，突然发现：原来我喜欢这样的事情。他们很遗憾在大学选专业的时候，就业的时候，以及人生的很多选择面前，错过了最擅长和最喜欢的事情。
这就让我们更迫切地去思考，在孩子的成长过程当中，我们应该怎么样去培养他自我认知的能力。
在家庭生活当中，我们想要培养孩子的自我认知，就要经常问这几个问题？
你喜欢什么？
你觉得你什么地方很厉害？
你觉得你什么地方还需要提高自我认知？
这样的提问有助于孩子对于自己的性格、能力、外表产生相对清晰的认知。
1.自我认知≠自信
我发现很多人会把自信和自我认知搞混。
举例来说：
比如这次孩子的数学只考了55分，如果孩子觉得自己成绩不好，那么这个孩子就有比较清晰的自我认知；但如果这个孩子考了55分，还觉得自己特别厉害，这就说明他的自我认知不准确。
同样，一个长得很漂亮的女孩，她却认为自己长得不好看，略带自卑，这也反映出孩子的自我认知是比较低的。
所以自我认知是对自己的准确评价，而不是只对自己做特别正向的评价，两者之间有着本质的区别。
2.“5个朋友”定位法，提升孩子的自我认知
自我认知能力强的孩子，对学习和生活都有明确的目标，这会是他们热爱学习和生活的动力。
如果孩子们的时间管理能力不好，大家就会说这孩子做作业老磨蹭，这孩子每次想做的事都做不完。
其实这就跟孩子的自我认知有关。孩子说10分钟能做完5道数学题，但实际上他花了30分钟才做完，这个里面暴露的是他对题目难度的判断和自己能力的判断不准确。
孩子们以后会谈恋爱，结婚，那么适合跟什么性格的人在一起，组成一个家庭？喜欢一个什么样的人？这都和孩子的自我认知息息相关。
怎样提高孩子的自我认知呢？
我经常会和孩子说：“来，告诉我一下，你最好的5个朋友有什么特点呢？”大家可以学习我这个方法。
孩子在说完5个朋友的特点后，就会意识到，原来我喜欢这样的人呀！
在这个过程中，父母则可以通过提问的方式帮助孩子自己做总结，或者对孩子的想法做总结，在这个过程中，让孩子跟我们形成有效的互动。
二，独立思考
思考包含了思考的态度和思考的质量，其实就是思考的意识，即孩子是否愿意去思考，以及我思考的结果怎么样。
1.孩子不爱思考，原因是什么？
我给大家设计一个场景：
如果你在教室里问孩子一个问题：1+1=？孩子却没有回答，你猜会有哪些原因呢？
第一，孩子首先得听懂你的提问之后，他才会有意识地回答问题。有的孩子连想都不愿意想，这叫做什么？思考的态度。也就是说他没有思考意识。
第二，孩子特别想回答你，但想不出来答案，这就是他思考的能力。
第三，孩子知道答案，但这并不代表他想告诉你答案，这就是我们说的，他是否具有沟通表达的意识。
第四，孩子知道1+1=2，当他说的时候说成了3，那你是不是也没有得到正确答案呢？
所以当一个孩子面对“1+1=2”这个问题的时候，他答不出来或者是答错了，至少有以上4种原因。
所以我们要去帮助一个孩子的时候，就需要知道我们到底要帮助他提高什么。
2.如何激发孩子的思考能力？
很多父母抱怨孩子没有主见，没有想法，那我们就要分析：孩子是不愿意思考？不想思考？或者是不愿意说？或者是说孩子觉得自己所有的想法都会被否定？
所以我们需要去思考，是不是我们让孩子没有了一个可以发挥自己意见和想法的机会。
所以更重要的是父母首先要激发孩子们思考的意识。
这个时候不要去评价孩子思考的质量，只有当你的孩子凡事都愿意思考之后，你才需要开始去评价他思考的结果。
记住，千万不要在一个孩子还不愿意思考的时候，就开始在背后评价他思考结果的好坏。
三，沟通表达和团队合作
沟通和表达是不同的两个概念。
沟通能力强的人，会非常关注对方的感受，表达则只是把自己想要的说出去，所以我认为沟通对人的要求会更高。
当一个孩子处在团队合作当中时，他更多需要的是沟通，而不仅仅只是表达。
很多父母会抱怨孩子不爱说话，不爱表现，羡慕那些能主动表达侃侃而谈的孩子，但我却觉得不爱说话的孩子也有独特的魅力。
在我们的营地里面，我就特别喜欢去和那些不爱说话的孩子交流，因为我总想知道他们心里在想什么。而那些主动表达侃侃而谈的孩子，就需要学会选择时机和场合去表达。
在团队合作当中，我们既有成员，又有领导，所以一个孩子的团队合作能力强，不仅仅是指他的领导力强。
我们最近的“少年常青藤成长直播课”就在讲领导力，其实领导力并不仅仅是指那些完美的领导，而是说他有领导的能力，但不一定是领导。
孩子首先要学会当成员，才有可能学会当领导。
在上濒的课程和营地中，我们都设计了不同的内容去培养和锻炼以上这四项社会能力。
在上濒，学习成绩不是唯一的评价标准，我们培养的是面向未来的孩子，和父母们一样，我们希望孩子们将来都会幸福，而这四项能力，恰恰是孩子长大后获得幸福的关键。
本文整理自兰海说成长app高级会员专享直播《6-12岁成长规律》，全年直播课表如下：
高级会员专享 全年共学直播课表
场次
主题
01
父母提升系列之教育知识
——0-6岁成长规律（上）
02
父母提升系列之教育知识
——0-6岁成长规律（下）
03
父母提升系列之教育知识
——6-12岁成长规律（上）
04
父母提升系列之教育知识
——6-12岁成长规律（下）
05
父母提升系列之教育知识
——青春期成长规律（上）
06
父母提升系列之教育知识
——青春期成长规律（下）
07
父母提升系列之情绪能力
——如何向孩子、向家人表达自己的情绪
08
父母提升系列之情绪能力
——如何提升自己的情绪调节能力
09
父母提升系列之沟通能力
——如何合理表达自己的诉求
10
父母提升系列之思考能力
——如何多角度分析问题
11
父母提升系列之思考能力
——如何保持思考的独立和开放
12
父母提升系列之思考能力
——如何提升思考的深度
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全年12期
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