小学新生家长查看分班结果

哈市中小学校于22日举行了分班仪式，家长给孩子选民办还是选公办校，也彻底尘埃落定。中小学开学在即，记者对13所民办校招生情况进行了调查，今年民办校“小升初”一改以往排长队报名的场景，全部采取电脑派位，录取学生完全随机产生，招生过程没有面试和任何人为操作。以往面试“掐尖”环节没有了，多所学校招生遭遇招生寒冬，生源惨淡，有的民办学校甚至出现小学部计划招生200人，实际仅录取19人的现象。

往年民办校招生火爆现场

记者调查

民办校仅一所招满 有的仅招上19人

日前，记者对哈市13所民办校招生情况进行调查发现，哈市仅工大附中工大校区小学部和初中部完成招生计划。部分学校招生人数与计划相比略低，大多数民办校未完成招生计划。以下是记者的调查数据：

计划招生 实际录取

松北区鹰沙中加小学部 200人 19人

松北区鹰沙中加初中部 250人 58人

万邦学校小学部 120人 78人

万邦学校初中部 140人 79人

荣智小学 90人 45人

荣智学校初中部 300人 116人

中实学校 300人 123人

剑桥小学 400人 203人

剑桥三中 750人 293人

香坊中学 400人 363人

美加外校小学部 320人 236人

美加外校初中部 270人 207人

东方红中学校 500人 407人

德强小学 800人 713人

德强学校初中部 1150人 1134人

松北顺迈初中 540人 377人

顺迈小学 470人 340人

松雷中学 800人 683人

工附工程大学校区小学部 288人 274人

工附工程大学校区初中部 600人 546人

工附工大校区小学部 288人 288人

工附工大校区初中部 600人 600人

公办校新生家长查看分班结果

招生降温原因一

公办民办同招 取消面试电脑随机派位

家长王女士说，民办校招生普遍没招满的情况真是让人万万没想到，前两年到工大附中报名太难，每年都得有上万名孩子报名，其他火爆的民办校也有至少四五千人报名，报名的场面相当壮观。

一向是万里挑一的民办校招生为什么遇到前所未有的生源尴尬？业内人士分析，其中国家招生政策的调整是很重要的因素，为了遏制义务教育择校热，民办校今年首次实行百分百电脑随机派位，招生的范围也以面向本区为主，只有出现本区没招满情况的才可以跨区招生。在招生时间上，过去是民办校先行招生，招完了再公办校招，现在同步招。而面试环节全部取消、百分百随机录取则是民办校没有掐到尖子生的根本原因。教育界人士认为，今年民办学校实施的百分百电脑派位随机招生，遏制住了择校热，家长不再为了择校带孩子学奥数、英语、参加各种考级了，减轻了孩子的课业负担和家长的经济负担。

民办校招生电脑随机录取现场

招生降温原因二

学费高离家远 怕民办上不成公办回不去

不择民办，家长各有各的想法。学费因素被置顶——家长李女士说，她家住南岗区军工院内，离工大附中工程大学校区非常近，但孩子上小学一年的学费4万元让她接受不了，算一笔账，小学五年、初中四年，仅学费就36万，再加上学点艺术、吃穿等费用，没有50万下不来。李女士说，算完账后，她选择在继红小学校区花了80多万买了一个学区房，上学近、师资力量也还行，最后还落下一个房子。据悉，像李女士这样买学区房的家长不在少数。

香坊区家长赵女士说，她孩子只能择香坊区的民办校，但剑桥学校和德强学校都离家太远，如果想就近，还得租房子；再有，万一德强和剑桥都没择上，公办对口初中还容易回不去。

家住道里区的方女士在经过深思熟虑之后，选择让孩子先上对口校。“我先观察孩子一至三年级的学习状态，如果她是那块料，我就把户口迁到南岗区，在学籍锁定之前给孩子转学。”

还有的家长认为，过去民办校掐尖儿，都是和好孩子在一起，学习氛围好，但现在很多好生源都上对口校了，就没有必要再择校了。再有，公办校的师资相对稳定，民办校的教师流动性大，这也是部分家长不选民办的原因。

路在何方

市场倒逼民办校 全方位提升质量

对于2020年哈市民办小学初中招生普遍没招满的现象，哈市教育界人士认为，今后，办学规模小、没有特色、质量一般的民办校将逐渐退出市场，由于一部分学校都是依托于大的集团办学，大的集团中会有很多产业，可能会转型。

大多数尚未招满生源的民办校表示，生源少了，办学就更加精致，今年将催生大量民办校小班额授课。万邦学校小学录取78人，初中录取79人，校方表示，可以各开3个班，小班额授课，教育教学更加精致；中实学校初中部计划招300人，预计分成6个班，但只录取了123人，校方表示，正常这123人可以分成4个班，但如果精致办学，也可以分成6个班，小班额授课，如果办学社会声誉好了，有空余学位，那初二时也可以接收到一些转学的生源；荣智学校的负责人认为，生源的减少，意味着办学成本的加大，这就倒逼用实力赢得生源的民办校全方位提升办学质量，不仅仅是特色课程，个性化、小而精的教学，而是一种大的教育服务，当办学质量大幅提升时，自然会吸引生源的回流。