人出生后如何感知丰富多彩的大千世界？感觉刺激与人的能力之间有什么关系？

感觉刺激是大脑的营养，大脑功能的发展需要感觉刺激，就像身体发育需要食物是一个道理。

一个正常的大脑，如果缺少了丰富的感觉刺激，那么，即使长大了，也缺乏功能。

对于婴幼儿阶段的孩子来说，丰富的感觉刺激，能够丰富孩子的感觉经验积累，同时，丰富多元的刺激是帮助孩子大脑发育和建立丰富神经网络的一个重要方式。

0—6岁的孩子善于运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉等六个感觉器官去收集外在的刺激，然后经由中枢神经传至大脑，当大脑获得信息后，即通过运动中枢神经器官开始工作，在这样重复过程中，身体就会听从大脑的指挥做出适切反应，如写字、读书、吃饭、做手工等。

如果你期待孩子的动作发展协调，期待孩子轻松快乐成长，你一定要了解孩子的感觉统合发展状况，因为孩子的感觉统合状态决定了感官信息接收与传输的品质，也决定了我们身体对大脑指令做出适切反应的效率与能力，对一个人的智力发展和学习表现有绝对的影响。

举例而言，孩子在上课时，首先他要调动他的前庭觉，找到身体的重心，调整到最舒适的坐姿，接着他要调动视觉和听觉，视觉和听觉是人类学习的主要通道，是建立在前庭觉发展成熟基础之上的。

前庭觉是感觉信息进入大脑的门槛，身体各部位的感觉信息都需要来处理，需要身体来反应，那么，前庭觉必须是正常且成熟的。

如果孩子从小错过爬行敏感期，再加上一岁半后的跑跳滚爬的大肢体运动过少，就会造成孩子前庭觉失调，在接收信息上可能会发生疏漏、扭曲、不完全的现象，导致身体不能做出适切反应。

例如孩子在听课过程中，前庭觉反应太过迟钝，他的大脑在接收信息时会慢一拍，会有接收不全的现象发生，大脑下的指令与老师讲的内容连接不上，这样就会影响孩子的学习认知，造成孩子学习困难。

有的孩子因为四个月大时视觉追踪训练太少，再加上从小爬行太少，眼球肌肉刺激不够，长大后会出现视觉聚焦不足现象，在看老师板书时，眼球肌肉力量不足，无法长时间点凝视，容易跳行漏字，造成内容不连贯，影响听课质量，学习成绩自然不会理想。

在惠心千爱的课堂里，有一个五岁的男孩丁丁，现在还不会用筷子吃饭，总是满手抓。妈妈说再怎么教也教不会，很无奈也很疑惑。是孩子太笨了吗？是妈妈教的方法不对吗？还是孩子太小，大些就会好了吗？请惠心千爱的老师来给出答案吧！

在孩子6个月左右，会出现抓握敏感期，这个时候，他会不停的、特别感兴趣的用五指去抓、捏、拉、扯、撕所接触到的所有物品。在这个过程中，他的五指分化能力和抓握能力就会得到全方位的开发。

如果他的抓握敏感期没有得到满足，那么他未来在从事精细动作上，比如写字、做手工、绘画、拿筷子等与用手有关的工作都将受到影响，容易比别人累、慢，还未必能比别人做的好，这样还会影响他的成就感和自信心。

所以，并不是孩子不想做好，而是身体不能。不要以为孩子有了正常的大脑，各种功能就会随身体的成长自然而然的发展起来。

感觉统合研究表明：是感觉刺激经验促进了孩子神经系统功能的成熟，而不是成熟使孩子自然获得能力。

综上所述，在孩子0—6岁，家长一定要尽力给足孩子丰富多元的感觉刺激！

带孩子走进惠心千爱的训练课堂吧，让宽松愉悦的氛围给孩子一次真正的放松，让多元的感觉刺激给孩子一次成长，一个观念的改变会带给孩子甚至父母生命的重生。

同时有条件尽量能带孩子走进大自然去，参加自然生态的户外活动，给予孩子丰富自然的感觉刺激、促进孩子感觉统合能力发展。

坚持给孩子爱与陪伴，让孩子感受成长环境的轻松和欢快！爸爸妈妈们，让我们行动起来吧，扮演好父母角色，创造环境，帮助孩子建立未来的能力!(文/耿锐鹏)

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