最近一段时间，朋友家孩子专注于藏猫猫，不管在家里还是出去玩，总愿意钻进隐蔽的地方，尤其是桌子底下，钻来钻去的特别起劲。

或者趁着大人不注意直接站在门后，要么就是爬上爬下，窗台、台阶，没有不尝试的地方。

朋友多次提示孩子这样做很危险，但孩子反倒变本加厉。

有次朋友着急出门，发现手机不见了，怎么找也找不到，结果就在她找得焦头烂额的时候，孩子笑嘻嘻地拎出了她的手机，当时就不淡定了，脾气上来了就训斥了两句。

孩子爱钻衣柜、钻桌底，到底是为啥？

很多时候，孩子出现这样的行为，家长都会觉得是淘气。

但在孩子的成长过程中，不仅仅是认知和思维发展，在逻辑以及运动上也有这样一个必经的阶段——空间敏感期。

不要觉得无所谓，这阶段孩子的每个行为，每个专注性重复的动作，都有重要意义，直接影响他的认知和状态。

01什么是空间敏感期？

空间敏感期一般出现在孩子1岁半到6岁，表现为孩子喜欢钻爬跑跳，喜欢把自己藏起来，只要是运动范围之内可以征服的地方，都愿意尝试。

当孩子处在空间敏感期时，如果大人只是一味阻拦，限制太多，孩子就会失去对空间的控制力，从而对周围事物的认知不清晰，适应能力差，将来更容易出现危险。

曾经听一位妈妈说，孩子处在空间敏感期，就喜欢玩高处的滑梯，老人保护有佳，总是限制孩子，不允许他爬得太高，结果有次孩子自己悄悄爬上滑梯，滑下来时由于没有控制好身体，把小屁股给磕青了。

空间对于孩子来说是一个抽象的概念，但他会用自己的方式把它化为具体的行动，其原则就是越限制越危险，越放松越有规则。

孩子也有保护自己的能力，只不过需要家长进一步的引导，因此与其阻拦不如提供条件。

02如何引导处在空间敏感期的孩子？

首先，减少限制，给予规则下的自由

认为一位感统老师，他家孩子是如何放手探索空间的呢？

有次去他家做客，突然发现水池旁边有把小椅子，每次洗手时孩子都会熟练地搬起小椅子，踩在上面，自己独立洗手。

不仅如此，这位老师还在沙发的四个角上，贴了隐藏的小动物图案，以及袖珍的玩偶。

桌子旁边也放了把小椅子，说是方便孩子踏上成人座椅。

他对我说：“这看起来挺麻烦，但孩子就是想自己探索空间，那就给他创造足够自由的环境，让他知道利用工具，减少了限制，自然就能激发能动性，他现在也会自己照顾自己了。”

是的，只要在保证安全的前提下，给孩子规则下的自由，孩子也会创造属于自己的规则。

其次，准备探索空间的游戏和设施

这个老师家里，还能看见几个被简单装饰过的纸壳箱，里面是孩子自己涂鸦的图案，四个角被包好，里面还放上一面小镜子，就像是个彩虹隧道。

原来，从孩子一岁多，他就把孩子丢进纸壳箱，给几支画笔让他自己涂鸦。

孩子在涂鸦的同时知道了里外，再大一些就把纸箱立起来让孩子钻，之后孩子会走路了，还可以搬着纸箱走，直到现在，孩子也会在很开心的时候躲进纸箱。

这对我们来说是种启发，也可以准备一个孩子可以探索空间的设施，不一定要多贵，但一定要用心，且符合孩子的成长规律。

最后，多带孩子玩空间探索类的互动游戏

家长可以带着孩子和床单互动，比如把床单变成蒙古包，钻在里面是黑的，爬出来后是亮的，让孩子知道空间的里层和外层，以及空间变化对视线的影响。

家长互动时要告诉孩子他在哪里，他在做什么。

福禄贝尔就曾提出：儿童对事物身份的认知，源于他对客体变化大的感知。

家长应该告诉孩子，他和周围事物产生的联结，让他感受到其中的奇妙之处。

平时还可以玩一玩杯子倒水、小碗舀沙的动作，或者尝试着把大白豆放在瓶子里，引导孩取出。既能锻炼精细动作，又能让孩子对空间更熟悉。

尤其1岁以后，空间感知可以和家务活结合了，搬小水桶，送袜子，拿水杯等，这些看似简单的指令性动作，都需要孩子自己辨别方位再做出行动。

孩子外出时，可以让他选择自己要走的路线，带着孩子一起体验并耐心等待孩子走完，尊重他的选择，在实践中感知方位，这样的孩子将来肯定不会路痴。

空间敏感期是孩子成长过程中很重要的阶段，家长一定要积极引导，别嫌淘气嫌麻烦，耽误了孩子的发育。