理科断档院校分析

2020一本断档院校（文科）

断档院校整体分析

正常录取时断档是指高校录取时，由于地域没有优势、或专业冷门、或往年分数线过高、或高校发展等因素导致报考流向偏少，造成今年录取位次较之往年有很大的差距。一般来讲，学校位次对应分数在10分以上，我们叫做大小年，20分以上，我们可以称之为断档。

相对于理科来说，今年文科一本院校平行志愿投档断档的学校少，且断档分差小。（理科断档分析：点击回看！）

相同的是，断档现象同样发生在中外合作项目/机构中，另外一些理工科的院校，在理科投档时正常位次，但在文科录取时也发生了几十分的断档。一些语言类的大学在近5年的招生中都处于持续投档位次下降的情况，另外还有一些学校的位次是在持续上升的。这些变化，对明年高考报考的家长和考生来说，有很大的参考意义。

中外合作断档居多

以上数据中，宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院、温州肯恩大学都是中外合作院校，受疫情影响，今年的中外合作办学项目都受到了不小的影响。其中宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学在文理科的招生中均发生断档。

小编个人以为，疫情的影响使中外合作办学项目本科招生发生断档，并非一件坏事。因为我们在实际报考的过程中可以发现，很多家长报考中外合作办学，是因为可以以较低的分数拿一所不错大学的毕业证。这种心理使得家长在报考时没有考虑其他因素对孩子未来发展的影响。比如：

办学模式：中外合作办学模式有3+1、2+2、4+0等，3+1是指在国内读3年，在合作的境外大学读1年；2+2是指国内大学读2年，在合作的境外大学读2年；而4+0是指大学4年都在所报考的国内大学学习。

如果你所报考的这所大学，是3+1或2+2的办学模式，那么孩子在国内读完以后，要到国外去学习1-2年时间。如果孩子独立能力差、自我管理能力差，人际交往能力弱，那么他/她的第一次独立在国外生活，因风俗习惯的不同，语言习惯的差异、生活上的挫败感，会对孩子产生不小的打击。所以，中外合作办学适合自理能力强、环境适应能力强的孩子。

英语能力：每一个学校的中外合作办学项目的教材是不同的，比如宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学是全英文教学，河南大学迈阿密学院是70%-80%美方课程，全英文教学，如果孩子英文基础较差，学习起来就会比较费劲，学习效果就会很差。所以，中外合作办学适合英语能力好的孩子。

家庭经济能力：中外合作办学项目通常收费较高，国内一般是一万到几万不等，在境外合作的大学的一切费用自付，这些费用加起来是不小的一笔钱。所以，中外合作办学适合家庭经济情况好的孩子。

受我国对外国际关系的影响：中外合作办学项目有不少是因为我国与境外合作院校所在国家的关系紧张而取消的，我国对外的国际关系对中外合作办学项目来说是一个非常重要的参考因素。我们国民所有的对外活动，都是以国家为背书的。我们的对外贸易方向在哪里，以后的机会点就在哪里。但并不是说我们与某个国家关系紧张就不能去留学了，而是，留学时的待遇和地位会受影响，导致孩子的学习状态受到很大影响。

除了以上常规因素以外，还有一些突发事件，比如今年的疫情，全球疫情的情况下，各国的留学都处于放缓的状态。很多原本有出国留学打算的考生，也会积极谨慎的态度，这势必也会对报考流向产生一定的影响。

但是小编依然认为，如果条件允许，最好能让孩子走出去。因为也正是2020年新冠疫情的全球蔓延再次证明了，世界各国面临着共同的挑战，世界已经连为一个整体，新一代的全球化正在形成，未来世界各国的交流也只会更加频繁。所以全球范围内的交流和交往，会对一个人的未来发展起到积极的促进作用。

后疫情时代，出国留学依然值得期待！

语言类院校位次持续下降

在本文开头的文科断档院校表里，北京外国语大学、北京语言大学、大连外国语大学在2020年分别有29分、26分、9分的断档。我们再看下图，理科近三年投档位次变化：

该表中，北京外国语大学、上海外国语大学、西安外国语大学、大连外国语大学2019年发生断档，2020年投档位次回弹；北京第二外国语学院2020年发生断档；四川外国语大学投档位次更是连年下降。

与两财一贸一样，外语类院校也属于行业性院校，综合实力与一些综合性院校有一定差距。但是由于其地域优势、报考时的宣传造势、招生计划的变化以及行业内的顶尖位置等各种奇妙的因素，造成这些院校奇妙的录取分数线。

近几年这种位次的下降，或许标示着考生报考正在回归理性。

对于新高三家长来说，明年报考该类院校时，万不可抱着“捡漏”心理，要确定这个院校类型、地域、专业你都能接受，且符合孩子未来职业发展的规划。没有规划的盲目报考，即使“捡漏”成功，有一天也会跌下来。时间早晚而已。

2020年位次持续上升院校（文科）

以上院校都有几分的持续上升，新高三家长在明年报考该类院校时，要注意留出5分左右的分数空间！

小编小结

今年的文理位次变化与往年没有太大差异，虽然一些学校有变化，但从整体上来看，每年发生的情况大同小异。

断档是一种常态，大小年也是一种常态。比较有参考意义的因素是，一些院校连续几年的下降或上升，背后可能是政策导向、地理位置、招生计划、社会发展需求等因素的变化。充分分析这些因素，才能找到最适合孩子的院校和专业。

不要盲目追热门。热门表现在两个方面：

一是近几年报考的人数非常多，以至于一些综合实力没有那么强的高校录取分数线却很高；

二是某一些专业忽然多个学校新增开设，给家长一种社会需求量很大的假象，真正毕业的时候，发现该专业就业不是特别好。

比如：前些年的财务管理、会计专业由于社会需求量大，非常多的高校都开设了该专业。这些年财务管理、会计类的毕业生在就业市场上处于饱和状态，211毕业的会计类专业毕业生也只能拿较低的工资。

岗位和专业供需量的变化，使同学们同样付出几年的时间，在就业时物质上的回报却有很大的差异。所以报考时，要充分考虑到4年本科、2-3年研究生毕业后，那个时候的社会需求点在哪里。这需要对我国的经济结构发展有比较好的了解。

再比如：这两年带有“机器人”和“智能”字眼的相关专业忽然火起来，机器人工程专业、智能科学与技术专业、人工智能专业的申请高校也非常多。这些申请开设该专业的高校，综合实力参差不齐，400分可以报考，650分也可以报考。400分的高校和650分的高校在该专业的师资和设备上有着天壤之别。

同时，新开设的多是交叉学科，交叉学科的学习，如果在实力强大的高校学习，有好的导师带领，有充足的经费支持，不管是科研成果还是就业都是有优势的。但是，如果在一个400分的高校去学习交叉学科，那么你面临的尴尬是，方向不明确，老师教学也是摸索着进行，就业时又不如其他成熟专业有优势。

可以预见，4年本科毕业，哪些毕业生会有更好的发展前景。