这是晓敏青春说的第384篇原创文章
高考已经结束二个多月了，前几天，我曾经的一个同事在朋友圈按捺不住兴奋，和大家分享自家孩子考上985的喜悦。
他是一个普通的中学体育教师，据他反映，他们体育系老师的孩子，普遍都能考一个不错的大学。
这是一个看起来很普通却不简单的现象。因为教师的孩子有个很神秘的规律，会有着两个极端的分化，要么成绩第一，要么就成绩吊车尾，容易出现心理问题。
我小时候在教育大院长大，楼下有对夫妻都是教育部门的，他们有两个儿子。
大的那个从小聪明伶俐讨人喜欢，年年都是年级前几名。二儿子在哥哥光芒的照耀下，显得相对黯淡了。虽然仍旧是班上前几名，但天赋就差很多，每天我在自家阳台上都看到他房间灯亮到很晚。
后来，两个儿子的发展路径截然不同。大儿子因为聪明，读书不费劲，父母很宠爱这个大儿子，结果初中毕业认识一帮狐朋狗友，走上了社会混混的道路。
据说后来还成为了西南一带的毒枭头目，关进监狱。
二儿子倒是一路无惊无险，读了最好的中学，高考考取了985中排名中等的大学，本科毕业之后继续读研，博士毕业之后留在北京一个研究所工作。
一个家庭出来的两个孩子，走出了完全不同的两种人生，真让人唏嘘。
教师的孩子两极分化#
早在2015年，《成都商报》做了一个调查，50位被北大、清华录取的四川籍考生中有近三分之一（15位）来自教师家庭，教师家庭的占比是最高的。
但是现任北京大学副教授徐凯文曾统计过，自杀学生的父母职业分布：教师、医护、公务员位列前三，而且教师的数量远远超过其他职业。
▲徐凯文教授的统计数据
看到这里，你有没有好奇：
到底是为什么，在社会行业中算是高知水平的教师家庭，在自己孩子的教育上，会有这样的结果形成？
对学习的关注，让孩子赢在起跑线上#
如果只看学习成绩，教师家庭的孩子读书都比较厉害。
作为教师的父亲或者母亲，对于读书都有一种偏爱。甚至会认为“万般皆下品惟有读书高”。所以，作为教师的父母从学前开始就对孩子的学习很重视。
我的闺蜜零，是一个小学老师，她从女儿一岁就开始培养她的阅读习惯了。
哪怕婴儿时期的女儿什么也不懂，甚至会撕书啃书，她依然坚持给自己的孩子读故事，指着书上的插画和文字，一字一句地念给孩子听。
我身边教师家庭的孩子大多如此，从小就开始有意识地培养孩子的学习能力。
- 在3、4岁的时候：要背诵三字经和唐诗宋词三百首，他们觉得语言之美不在于完全懂得，因为“读书百遍其义自见”，孩子总有一天能看懂诗词中的美好；
- 在5、6岁的时候：开始培养孩子的阅读能力，为孩子买下大量的中英文阅读读物，不厌其烦地陪伴孩子阅读；
- 在即将上小学的时候：大多数教师家庭的孩子已经完成了基础的数理启蒙，他们会在平时强调数字的运用，让孩子理解加减乘除在实际生活中的意义。
这就是教师家庭在学前教育的优势，比起一般的家庭，他们更注重孩子学习习惯的培养。
他们知道阅读和计算能力是孩子一生学习的基础，而逻辑推理能力则是决定孩子在学习方面是否能成为优秀阶层的关键。所以说教师家庭的孩子，小学成绩一般都不会很差。
只可惜，一个人的人生，并不只是由他的考试成绩决定。
对学习的重视是一把双刃剑#
教师对孩子学习的重视一把双刃剑。
当一个人过度地重视成绩时，就会钻牛角尖,会不知不觉地把其他方面的信息给忽略了,失去正常的判断力。
还记得电视剧《小欢喜》吗？
陶虹饰演的中学物理教师宋倩，为了女儿能有一个好的成绩，她辞去了铁饭碗，每天给孩子炖高档营养品，采取了无微不至的照顾。
甚至为了方便监控女儿的学习，连家都被她改造成可以随时观察女儿状态的空间。
宋倩容不得女儿的成绩有半点下滑，但对学习的重视，反而成了母女之间最深的矛盾。
▲伤害累累的母女关系
在英子眼里，妈妈的爱是沉重的，密不透风的。
宋倩在学习上逼英子逼的太紧了,但在生活中却无限地忽略了英子的梦想与感受。英子喜欢天文，这是她一生的理想。
虽然，宋倩认为自己给了英子最好的东西,但是这些都不是英子想要的,反而成为了英子的压力，让英子一直找不到自我。
由学业引发的亲子之间的极度控制，并不仅仅只出现在教师家庭中。
只是相较于其他职业的父母，教师因为更容易遇到成绩优异的孩子、因为工作养成的权威感而陷入到偏执状态中。他们觉得子女理应按照自己的期望生活，理应听话、服从管教。
对学习的重视，对孩子心理状态的忽视，这两点也许就是教师子女长大之后更容易叛逆的原因。
陪伴与沟通是成长的力量#
在得知体育老师的孩子更容易上名校后，有不少的老师跑去向我同事取经：你的孩子为什么这么优秀？你们平日是怎么教育孩子的？
同事想了想，说：“也许是陪伴的多，也许是我们有更多的时间和孩子沟通。”
观察了一下，他和孩子生活的确如此。
他的孩子喜欢吉他，于是他就陪孩子去报了吉他班，孩子考级成功他很高兴。但孩子陷入瓶颈期时，他也不会严厉地斥责，而是默默地陪伴；
相较于其他学科类老师家的孩子，他家的孩子动手能力更强。
还在小学阶段里，在别的老师为了让孩子成绩好而帮孩子大包大揽的时候，他家的宝贝不但学会了洗衣服、洗袜子，更是迷上了做饭，生活能力特别强。
很多人认为学习只和投入的时间有关，大量刷题、看书是取得成绩的关键。实则不然。
对青春期的孩子来说，明白学业对自己的意义，在无数次生活小事中锻炼起来的责任心、自制力，才是保证孩子学业顺利的核心因素。
一个逼迫孩子学习的父母，会让孩子建立起“学习=痛苦”的内在联系；
一个不让孩子接触生活的父母，无异于在剥夺他们对社会与工作的认知以及在完成任务中得到满足感的权利。
当我们去给孩子一个更为宽松的成长环境，愿意去倾听孩子的心声，让孩子去接触真实的生活，才能让孩子真正找到学习的意义。
写在最后#
当然我相信教师家庭培养出的孩子多数都是很优秀的，写这篇文章的目的不是要谴责谁，只是这个现象背后的原因值得我们深思。
有人说，养孩子，如同养花。
深以为然。每个孩子都与众不同，每个孩子都有自己独特的花期。
我们作为家长，本就该拥有牵着蜗牛去散步的心态，让孩子按照他自己的成长规律、按照他们独有的特性长大。
对学业的过分关注，对某些孩子来说是可承受之重，但对某些孩子来说就是无边的噩梦。我们需要去看见孩子真实的模样，让他在真实中获得成长的力量。
晓敏老师曾说：良好的亲子关系是孩子成长的前提。
我想，最好的亲子关系，应该就是给予孩子翅膀，让他自己去飞翔，去判断，给予他独立思考和为自己负责的心态。
孩子不是父母的作品，孩子的人生是他自己的。
我们成为父母的意义，不在于为他们设计出理想的人生蓝图，而是把生活还给孩子，让孩子走上自己想去的远方。
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