在网上经常能看到讨论有关“延迟退休”的话题，最终谁也没说出个所以然来，都觉得自己应该早点退休。

从专家的角度来看，延迟退休有利于社会发展，但从个人角度看，能早点享受退休金，总之，都能说出退休与不退休的优点，看谁都觉得“有道理”。

虽然目前还没有正式下发有关延迟退休的公告和政策，但这也是一件板上钉钉的事情了，有些地区和岗位已经试行了相关条例，谁也改变不了，全面落实也只是时间的问题而已。

重工业从业人员的工作环境较差，都希望自己能在55岁按时退休，这一行业大部分都认为是不会实行“延迟退休”政策，毕竟辛苦了一辈子，体力也跟不上了，因此，担心延迟退休的群体主要是轻工业和文职这类人。

其他行业我不清楚，但中小学教师我还算了解，目前有些地区已经开始试行教师延迟退休的政策，有不少老师都抱怨称自己不愿意延迟退休，但这也只是口头说说，实际行动又是一回事。

真的到了退休的年龄后，有些老教师还是会主动申请要求延迟退休，会以某种形式重返学校，并非是被迫回归，教师是否延迟退休的决定权完全在自己的手中，为什么愿意重返岗位继续劳动呢？

一名中小学教师就告诉了实话：原因很现实，钱多活少不挨批

教育行业除了看教学方法以外，还会看老师的任教时间，如果一名老师说出自己有30年的教学经验，那在很多人眼中肯定是一名资深老教师了，教学能力肯定比年轻老师好很多，那么，真的是这样吗？那可未必，不要轻易否定年轻老师的价值。

老教师与年轻老师相比，优点有很多，例如教学经验丰富，职称头衔多、工资高等，但反过来看，老教师的缺点也很明显，30年积累的教育方法是否适合现在的学生，对于很多学校开始试行“智慧课堂”等现代化教育设备，他们是否会操作？近六十岁的老教师在上课期间是否会产生疲惫感呢？这些都是值得思考的问题。

所以呢，老教师可能心有余而力不足，经验丰富，但因长期的脑力劳动会产生很强的疲惫感，认为自己是主动申请延迟退休，所以，很可能会敷衍性上课，教领越久不代表能力越好，很有可能比不过年轻人，因为年轻老师更有拼劲儿。

老教师有老教师的好处，教学经验丰富，但也应该明白老教师返聘或延迟退休后的问题，老教师的能力虽然没有什么问题，但体力和创新能力比不过校园内的年轻老师，尤其是教学模式固定单一的教师，30年前的那一套教学方法也许并不适合现在。

由于年龄较大，体力跟不上，即使拒绝学校的要求，也不会受到什么惩罚，领导也不会去批评近六十岁的人，学校组织的某些活动或任务就必须由年轻老师代劳，但也会因此激发老师之间的内部矛盾。

每个学校的职称和一些评优都有名额，老教师不走，年轻的教师就没有机会上去，在年轻的队伍中总能听见抱怨的声音，负面情绪越来越多，上又上不去，只能主动离开，去寻找一个有归属感的工作环境。

老教师的存在会严重打击年轻教师的积极性，也影响了自身的发展与前途，年轻教师像是叔叔阿姨，与家长有共同语言，教学方法灵活，且懂容易接受新鲜事物，而老教师则像是爷爷奶奶，古板老套，不了解学生的喜好和年轻人的追求。

因此，老教师嘴上说不希望延迟退休这是“嘴上说说”，在学校内可以做着最轻松的工作，领着较高的工资，几乎也不用操什么心，一切都有年轻的教师在挑大梁，轻松又简单，有什么理由不“延迟退休”呢？

这样看，老教师若延迟退休继续留在学校内，不利于学校的发展和提高孩子的学习成绩，目前我没有见过将近60岁的教师还在抱着手机回复家长消息，都处于有心无力的状态，老教师留在学校必定是弊大于利，试想孩子的课程都由老头和老太太轮流上，学生可能会出现审美以及意识偏差，且缺少活力。

从老教师的个人角度来说，留在学校的好处也是比回家的好处多，在家闷着无聊，反倒不如去学校继续上课，有学生和同事陪伴，而且凭着职称也能取得不错的工资。

认真地想一想，如果一个学校全是延迟退休的老教师在上课，这样的环境真的适合学校发展和学生学习吗？足以见得，教育行业不适用延迟退休，没有什么好处，坏处太多。

目前有些老教师嘴上说不希望“延迟退休”，但实际上还是有一部分教师愿意继续留在学校，只要身体没有太大的问题，都希望继续工作，而年轻老师抱怨“延迟退休”，是因为工作压力太大，说这些话是为了宣泄，这就是为什么老教师愿意延迟退休的真正原因了。

那么，你觉得老教师留在学校有好处吗？