习近平总书记在党的十九大报告中提出“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识”，为做好新时代民族高校工作、推动民族高等教育发展指明了前进方向、提供了行动指南。

近日，校党委书记张京泽发表文章《民族高校铸牢中华民族共同体意识的使命担当——兼论中央民族大学的理论创新与实践探索》，结合中央民族大学的办学历史和实践探索，强调民族高校在铸牢中华民族共同体意识和实现中华民族伟大复兴中的使命担当和独特作用。

文章指出：

着眼于实现中华民族伟大复兴中国梦和“两个一百年”奋斗目标，习近平总书记从战略和全局高度在２０１７年中国共产党第十九次全国代表大会上提出了“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识”，并在２０１９年全国民族团结进步表彰大会上进一步指出“要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好”，要求加速推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。习近平总书记“铸牢中华民族共同体意识”的系列思想，不断赋予民族工作新的使命和内涵，为做好新时代民族工作尤其是民族高等教育工作开拓了思想路径、指明了前进方向、提供了行动指南。

作为中国共产党扎根中国大地创办民族高等教育的成功典范，中央民族大学勇挑“双一流”建设重任，继承发扬延安民族学院的红色基因和光荣传统，在新时代持之以恒深化民族团结进步教育，不断推动铸牢中华民族共同体意识新的生动实践，充分体现民族高校在铸牢中华民族共同体意识中的使命担当和独特作用。

文章指出：

中央民族大学名誉校长费孝通先生于１９８８年在香港中文大学做泰纳(Ｔａｎｎｅｒ)演讲时首次提出中华民族多元一体格局理论，从民族学理论角度深刻揭示和阐述了中国统一多民族国家的基本国情，该理论创造性地使用了“多元一体”来阐释中华民族的结构格局和历史发展进程，指出中华民族是“由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去、我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体”，引导人们从多元的中国各民族认同上升到一体的中华民族共同体的认同。

(一)正确认识中华民族多元一体格局是铸牢中华民族共同体意识的学理基础

“铸牢中华民族共同体意识和中华民族多元一体格局理论一脉相通、相互契合，是中央民族大学为国家民族理论实践贡献的思想智慧、做出的学理阐释，是马克思主义民族理论的中国创新。”

(二)铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作思想的客观要求

“铸牢中华民族共同体意识是中国共产党民族理论政策在新时代创新发展的重要标志，具有深厚的理论基础、制度基础、文化基础和实践基础，开辟了新时代我国民族工作的新境界，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝心聚力，汇聚起时代力量。”

文章指出：

不忘初心，方得始终。从中国共产党在延安创立民族学院以来，民族高校在近８０年的办学历程中始终以服务国家战略和服务民族地区经济社会发展，提升少数民族的凝聚力和向心力为己任，在不同的历史阶段都为深化民族团结教育、铸牢中华民族共同体意识发挥了特殊作用、作出了独特贡献。

(一)民族独立与解放时期的中华民族认同教育

“学校（延安民族学院）在教授各民族青年文化知识的同时，把对中华民族的认同作为教育的重点，深入开展爱国主义教育和党的民族政策教育，这不仅为国家的民族解放事业培养了一大批德才兼备的少数民族干部，同时也为制定和实施党的民族理论政策以及增强中华民族凝聚力做出了重要贡献，成为争取中华民族独立和人民解放发展史的有机组成部分。各族师生在中国共产党的领导下戮力同心，共同抗日，共同斗争，积极谋求中华民族的解放和独立，以生动实践开展中华民族认同教育、强化中华民族共同体意识。”

(二)社会主义革命与建设时期的民族团结教育

“（中央民族学院）建校之初，学校在积极参与完成国家组织开展的少数民族成分识别、少数民族语言和少数民族社会历史三大调查任务的同时，将爱国主义教育、民族团结教育、中华民族认同教育放在首位，并贯穿于教育教学全过程，收到了积极效果。１９５９年西藏发生武装叛乱时，当时在校的２００多名藏族学生积极响应党的号召参加了西藏平叛斗争，有的学生甚至献出了宝贵的生命。学校在为党和国家培养大批少数民族革命干部和扎根边疆地区、民族地区的忠诚可靠的社会主义事业建设者和接班人的同时，也为维护边疆稳固，促进民族团结进步以及铸牢中华民族共同体意识发挥了不可替代的重要作用。”

(三)改革开放时期的民族团结进步教育

“从民族高校办学实践看，面对社会主义市场经济这一全新的模式，民族高校开始探索在市场经济条件下培育中华民族共同体意识的教育创新。中央民族大学在培养各民族学生树立正确的世界观、人生观、价值观的基础上，探索形成了马克思主义祖国观、民族观、宗教观的教育模式，构建了具有民族高等教育特色的“六观”教育体系，积极创新具有民族院校鲜明特色的思想政治工作的方式方法，增强各族学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同，构筑起全员、全程、全方位的“三全”育人新格局。”

(四)中国特色社会主义新时代的铸牢中华民族共同体意识教育

在铸牢中华民族共同体意识的使命要求下，民族高校在改革创新“六观”教育的基础上，积极推进各民族学生混合编班学习、汉族学生少数民族语言零起点教育等多种形式，打破单一民族设置的教学体系，坚持和创新各民族师生共学、共事、共居的校园环境，推动不同民族学生增加交流互动，促进各民族师生交往交流交融，为铸牢中华民族共同体意识打了坚实的基础。

“在近８０年的办学过程中，从延安到北京，从学院到大学，从“２１１工程”“９８５工程”建设到“双一流”建设，中央民族大学始终牢记服务党的民族团结进步事业，以铸牢中华民族共同体意识为办学使命，勇于开拓，不断创新，探索出一套行之有效的民族团结进步教育的思路与方法，得到社会和同行的肯定，香港大学原副校长程介民认为中央民族大学校园“弥漫着和谐共融气氛”，为世界其他国家提供了解决民族问题“多元共处”的范例。为当今世界解决民族问题、实现团结进步提供了中国经验和中国智慧。”

文章指出：

教育因责而生，尽责而兴。建设特色鲜明的世界一流大学是党和国家赋予中央民族大学的光荣使命。全面把握“四个服务”科学内涵，深化民族团结教育，服务国家民族团结进步事业，全面铸牢中华民族共同体意识，这不仅是中央民族大学建设一流大学进程中义不容辞的政治责任，也是民族高校办学实践不可或缺的核心主题，已经嵌入学校整个办学与育人实践的日常工作之中。

(一)立足“四个共同”，把好铸牢中华民族共同体意识的育人方向

站在新的历史起点，民族高校要坚持党对民族高等教育的领导，坚定社会主义办学方向，以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面贯彻党的教育方针，围绕服务国家战略和民族团结进步事业、服务少数民族和民族地区经济社会发展的办学定位，“在特色中争创一流，在一流中彰显特色”，既遵循高等教育发展的普遍规律，又从民族高等教育的特殊规律出发，扎根中国大地，建设适合中国国情、促进民族团结进步事业、富有中国特色的社会主义大学，推动我国民族高等教育创新发展。教育引导各族师生牢固树立各民族水乳交融、唇齿相依、休戚相关、荣辱与共的观念，把维护民族团结和国家统一作为最高利益、神圣职责，把铸牢中华民族共同体意识的育人方向，贯彻到办学育人的全过程、全环节、全环境之中。

(二)强化国家认同，担好铸牢中华民族共同体意识的育人之责

民族高校作为培养少数民族人才的摇篮，加强民族团结进步教育，培养堪当大任的时代新人，始终是党和国家的深切期待和重要要求，也是民族高校肩负的特殊办学使命和育人责任。以中央民族大学为例，学校始终把立德树人作为人才培养的中心环节，把爱国主义教育贯穿于教育教学全过程，将铸牢各民族学生的中华民族共同体意识作为人才培养最核心的内容，切实抓好拔尖创新人才培养的专业体系建设、课程体系建设和教材体系建设。着力开展“多元一体”的统一多民族国家国情教育，引导和帮助各族学生树立正确国家观，增强各族学生的中华民族共同体认同，为民族地区培养了一批“进得来、用得上、干得好”的各民族优秀人才，培养了一批像“杰出校友”张小娟一样扎根脱贫攻坚一线的各民族社会主义合格建设者和接班人，用实际行动践行了民族院校的办学使命和育人之责。

(三)增强文化认同，夯实铸牢中华民族共同体意识的思想根基

中央民族大学立足自身的多民族、多元文化的校园文化特色和优势，主动开拓创新民族团结进步教育的载体和方式，通过深度挖掘各民族优秀传统文化蕴含的人文精神、道德规范，多维度、立体化宣传民族团结，坚持润物细无声，让“五个认同”和“三个离不开”思想潜移默化地融入各民族师生的日常工作、学习和生活中，切实增强各民族师生自觉抵御和反对各种错误观点的能力，切实增强各民族师生对中华文化的自觉认同，多维度持续夯实铸牢中华民族共同体意识的思想基础。

文章指出：

“双一流”建设是实现我国从高等教育大国向高等教育强国迈进的重大战略，也是全面深化高等教育体制机制改革的有效途径。党中央为提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力，作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策。对标“双一流”，我们在“学术命题、学术思想、学术观点、学术标准、学术话语上的能力和水平同我国综合国力和国际地位还不太相称”。作为唯一进入国家“双一流”建设行列的民族高校，中央民族大学将以“双一流”建设为契机，把“双一流”建设放到服务国家战略和民族团结进步事业的大局中去布局和谋划，致力于构建以铸牢中华民族共同体意识为主线的学科体系、学术体系、话语体系。

(一)建设铸牢中华民族共同体意识的学科体系

学校将以建设世界一流学科为基础和抓手，围绕铸牢中华民族共同体意识，打通多学科壁垒，构建“民族＋”优势学科群，打造民族学学科“高峰”，总结美美与共、和谐发展的多民族共同繁荣的中国经验，建设具有中国特色、中国风格、中国气派的民族学学术共同体，以凝聚铸牢中华民族共同体意识的民族学学科智慧为契机，在学科体系上形成建设中华民族共同体的“民大学派”，为中华民族的伟大复兴贡献学科力量。

(二)建设铸牢中华民族共同体意识的学术体系

面对新形势新挑战，学校将责无旁贷，把一流大学建设同民族团结进步事业紧密结合起来，发挥学校的人才库、思想库、智囊团作用，重点关注铸牢中华民族共同体意识方面的基础性理论研究，探索以重大问题为导向、多学科协同攻关的学术组织模式，加强民族理论和民族政策研究，产出一批具有重要价值的咨政报告和学术成果，切实提升“四个服务”能力，为铸牢中华民族共同体意识贡献民大力量、提供民大方案，为推动中国特色民族理论研究繁荣发展和中国特色民族工作蓬勃发展作出民大贡献。

(三)建设铸牢中华民族共同体意识的话语体系

作为“双一流”建设高校，中央民族大学将利用自身的学科特色，凝聚学术优势，多维度全方面加强铸牢中华民族共同体意识的研究和阐释，按照习总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神，聚焦国际社会共同关注的问题，提炼标识性概念，打磨容易被国际社会理解和接受的新概念、新范畴、新表述，增强国际话语体系建设。中央民族大学争取在民族理论与政策的研究高地为国家解决当代中国民族问题，反击国际社会就民族、宗教、人权等问题所发表的不当言论，发出民大声音、贡献民大方案。进一步坚定文化自信，推动中华民族文化“走出去”，传播中国声音，讲好中国故事，向全世界展示中华民族优秀文化，为提高国家文化软实力增资附能，让中华文化在世界上形成强大的磁性效力，为人类命运共同体建设，全球共筑和谐幸福生活输出中国精神、中国经验，作出中央民族大学独特的贡献。

面向新时代，中央民族大学作为维护民族团结、培养各民族立志报国人才的教育高地，要扛起中国民族高等教育的旗帜，要勇担民族高等教育的初心使命，把爱国情、强国志、报国行化为各民族师生的自觉行动来建设中华民族共同体，为实现“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的奋斗目标提供有力支撑、贡献更大力量。

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