众所周知，在教师考入一所学校时，会有一定的服务期，时间通常为三年、五年不等。之所以设立服务期制度，一是为了能留住教师，尤其是农村等偏远地区教师资源相对匮乏，二来，也给了教师们一个盼头，只要在服务期内好好干，等过了服务期，他们可以通过调动或者考试去条件更好的学校。

一般情况下，关于服务期的条款会写在劳动合同内，教师在服务期满之前不得调动，否则要支付违约金，而如果教师服务期满后想走，学校也应该放人，这不是两者之间的口头约定，而是白纸黑字写在同中的。但是，不久之前四川宜宾市珙县发生的一件事，却让人们对此产生了疑问。

近日，四川宜宾市珙县的多名教师反映，自己服务期满想要调动时，珙县却拒绝为服务期已满的教师办理跨县调动手续。其后，珙县人社局答复称，由于秋季开学后该县仍缺编教师207名，而且还要迎接教育均衡发展验收，所以希望这些教师能顾大局，安心从教。为了留住教师，珙县禁止服务期满教师调动，而这些教师们则有苦难言。

笔者在网络上了搜了一下关于“珙县”的相关新闻，原来该地是一个偏远山区的贫困县，教师资源匮乏，缺教师已成为常态。但是，不管再怎么缺教师，合同里已经写了，教师服务期满后是可以调动的，现在强留住他们，理由就是简单的“缺老师”，还用大话大义去压他们，这样合适吗？

现在，我们来整理一下思路：

1、珙县为什么缺老师？

珙县是贫困县，经济发展相对落后，教师待遇也比较低，在这种情况下，教师们想要离开完全是可以理解的。别说合同到期了，就是没到期的肯定也有不少人想要离开的。

毕竟人往高处走，水往低处流，教师们肯定希望自己能去一所条件好一些的学校，这是人之常情可以理解。在这种条件下，珙县虽然每年都会招收新教师，但是每年也会流失大量老教师，所以出现了缺教师的局面。

2、强留教师合适吗？

珙县没有反思一下为什么教师大量流失，而是禁止服务期满教师调动，这显然是不合适的。教师们辛苦工作这几年，就这么一个盼头，而且关于服务期的条款是在合同中白纸黑字写清楚的，撕毁契约强留教师，珙县的做法是不顾长远不顾大局。

3、可以有更好的解决办法！

其实，这件事有更好的解决办法，那就是提高教师的工资待遇。等把教师的工资提高上来，看看还会有想调动的教师吗？既能留住新教师，还能吸引新教师。如果提高不了待遇，那就想方设法让教师感受到当地人的尊重和感激，实打实降低教师在当地成家立业的根本。像现在这样对教师进行“道德绑架”是最低级的做法。

由于工作原因，我对一些贫困县的教育问题关注比较多，我举两个例子，一个是河南光山县，一个是云南会泽县，这两个地区同样是贫困县，但是其重视教育的程度比很多地区都高，尊师重教的风气浓厚，每年考上清华北大等985学校的考生不计其数，无数家庭通过教育脱贫，值得珙县等贫困县学习。

目前，相关部门已介入，我们期待事件得到妥善处理。对此，你怎么看？欢迎留言交流。