暑假已过，孩子们也都陆陆续续开学了，家长们反馈孩子返回课堂的问题也越来越多了，尤其是多动孩子的情绪问题，在孩子们重返课堂后表现出急躁、焦虑的情绪。在课堂上不能专心听讲，总是交头接耳，东张西望，小动作多不能安静。课后回到家里，写作业拖沓，磨磨蹭蹭，遇到写不好，写不会的题目就会急得大哭大闹。情绪上很容易被招惹，不能接受批评。时常跟小朋友闹矛盾，有很强的攻击性。
多动症孩子在返回校园后，会变得比较焦虑，急躁，这跟孩子突然变化的成长环境有密切的关系。孩子在开学后要较暑期有更大的压力，尤其是对于多动儿童来说，情绪控制，情绪管理本来就是一件非常困难的事情，再加上环境的变化，这让多动儿童更加容易情绪急躁了。那么，外在环境有哪些因素影响到了孩子的情绪呢？其中有哪些是我们父母可以做到的呢？我们来看一看。
开学之后，孩子会有很多的课后作业，老师也会向家长反馈孩子在学校的情况。家长在面对孩子的种种行为表现的时候，如写作业拖拉，学习时注意力集中困难，或者是在学校闯祸时，家长的情绪暴躁，难以控制，过于使用体罚的方式，教育方式缺乏沟通引导，会使得孩子的脾气越来越大。
有的家长会采用情绪暴力或者身体暴力来处理教育难题，孩子虽然非常害怕父母，虽然在家里面摄于父母的权威，会在被惩罚的时候或被批评的时候，他们不敢顶撞，但是在学校里他们的情绪可能会因为一点点小刺激就容易激动，冲动难以控制。在学校里闯了祸，回到家里要挨打，孩子在家里的情绪也可能会表现的越来越糟糕。还有的家长每天只看到孩子的缺点，批评、指责是家常便饭，看不到孩子的优点，孩子的内心非常自卑，情绪也不好，当压力过大时，抑郁的心境会让孩子的脾气更加暴躁。
这些都是能够引起孩子脾气变的更加急躁的外在因素，其中有外在环境变化的因素，也有长期父母采用教养方式类型的因素。
那么，要如何改善多动孩子的急躁情绪呢？
海英博士说：尽管多动症的儿童注意力缺陷是他们的核心的问题，但是在情绪很糟糕的情况下，注意力肯定难以集中，即使给他们做注意力的训练也是，会让孩子的几种情绪更加难以控制很难有效果。
所以，在情绪改善的情况下，才能让他们采用一定的方式去提升注意力。寻求专业的帮助是非常重要的，从整体上来判断如何帮助孩子改善情绪，改善注意力。
不能给孩子的标准过高，超出了孩子本身的能力，尤其在情绪上得不到疏导的情况下，孩子会产生严重的厌学情绪。不要过度使用物质上的奖励或身体上的惩罚，减少孩子因此而产生的强烈的不良的情绪。
对孩子表现好的部分一定要及时给予语言上的肯定，让孩子有信心表现得更好。当孩子犯下错误的时候，家长要先和孩子语言交流，表达自己的观点和感受，也了解一下孩子犯错误的原因，他自己内心里面的感受。如果需要惩罚的话，要和孩子商量好，比如说因为你犯了这个错误，是需要减少你玩游戏的时间，或者是看电脑、看电视的时间。
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