应是引导或者劝诫

不能说是惩罚，应是引导或者劝诫，如果真想在大学里面当一个好老师，能够真正让每一位学生不挂科，顺利毕业最好的方法就是先讲明自己肯定不会留情面，59分该挂就挂，并且可以在课堂上经常提及一些挂科的危害，渲染拿不到毕业证书的惨状，对自己负责的一些学生自然就会重视成绩，而更皮一些的，觉得强求不过来的，放生吧！

打开网易新闻 查看精彩图片

大不了就是挂科而已

大学就是一个小型社会，学生毕业后怎么样和老师没啥关系，而且都是走班制，责任感不强的，而且他就算成绩差如果在其他方面有突出的地方呢？惩罚，最多也就是一个挂科而以。

与其思考惩罚方式，不如计划奖励方式，把课讲得精彩吸引学生认真听讲，比如北大的语文历史老师。

而且大学更应该鼓励学生做自己感兴趣的事，还记得我读大学的时候，我的超写实课程的老师就是这样给我们说的。你要是对超写实或者画画不感兴趣，你可以和我说，你想要做什么，你可以去做不用来上课，但你要给我证明是真的在做事，而不是纯粹的逃课，我也不会挂你会给你个及格。

打开网易新闻 查看精彩图片

他们本身就会受到惩罚

第一，大学是相对比较自由的，学习都是采取自主学习，

第二，即使班上学生成绩没有达到你理想的分数，难道还要以高中老师的身份去惩罚？

第三，成绩较差的学生，他们本身就会受到惩罚（挂科、补考、拿不到毕业证...等）为什么你还要去惩罚？

打开网易新闻 查看精彩图片

小编总结

1、大学生不是学习的终结，也不应放松学习。建议大学生们不仅要努力学习，还要用科学的方法学习，切记学习是改变命运的最快捷，最优雅的途径，它比花钱求人要赶上万倍！

2、大学生要积极参加社团活动。只有在社会活动中才能使自己的能力得到锻炼，也只有在社会活动中才能找到自己未来的位置，学会团队的配合提升自己的情商。

3、大学生要找到自己的特长。一个人发挥特长才能超长，因此建议在校大学生做一次职业潜能测试，检验一下所学专业与特长是否匹配，然后通过转专业或通过读双学历、读研来规避自己的弱势，发挥特长优势。