引言：
教育，是一条没有捷径可走的路，却有很多方式可以通达成功。但是不要把自己的孩子当成试验品，因为成长，没有“后悔药”可吃。
约翰·华生首创“哭声免疫法”，孩子不仅没成才，反而生活凄惨！
所谓“哭声免疫法”，就是指在孩子哭闹的时候，父母冷漠待之，等到他们停止哭泣再给予拥抱，以此来让孩子明白一个道理：只有不哭不闹懂事的孩子，才能得到父母的疼爱。
1920年，华生提出了这个风靡全美的观点，不少家长纷纷效仿，人们都以为这会是帮助孩子成长的“利器”，谁也没想到，在自家孩子身上试验“哭声免疫法”的华生，却尝到了苦果。
华生共养育了三个孩子：
大儿子无法摆脱心理阴影的影响，年近三十自杀身亡；
二儿子虽然是精神状态“最好”得，但是终生无成就，流浪度日；
女儿数次自杀未果，生活困苦不堪。
为什么“哭声免疫法”会失败？
孩子也是会思考的“人”
“哭声免疫法”试图把孩子当成机器来训练，然而孩子也是有思考、会反抗的人，并不是没有血肉冷冰冰的机器。一味的苛责孩子，不投入任何感情，只会让孩子遭受无数的压力和打击，心理健康程度极大降低。
孩子需要安全感
安全感，是孩子健康成长的前提。
对于一个孩子来说，父母的疼爱和陪伴，是他们愿意并能够独立去面对世界的前提，失去安全感的孩子，世界观也会随之崩塌，就如同华生的孩子一般，未来都可能被毁了。
同样是教育专家，李玫瑾的孩子却让人羡慕！
学习重要还是健康重要？
李玫瑾曾经讲述过这样一个故事，女儿在上初中的时候，每天只要一到十点，他就会收走女儿的作业本，如果女儿没有写完作业，她就会在作业本上留言：“老师，是我每天要求她十点睡觉的，以免晚睡影响第二天的睡眠质量，作业没写完请见谅！”
李玫瑾说，作业是永远都写不完的，但是睡觉时间却是有限制的，学习固然重要，但是还是孩子的健康最重要！没有必要牺牲健康去换取成绩提高！
如何看待女儿未来的人生成就？
李玫瑾的女儿，数学成绩很差，但是她并没有如同其他家长一般苛责孩子，反而是和孩子如同朋友一般相处，因为她知道，女儿不是不努力，而是确实没天赋，天赋是强求不来的。
为了不让女儿在学习上受到更多打击，李玫瑾甚至从初中时就和她商量未来的学业规划：“要不然我们选一个不需要考数学的专业吧！”
女儿受到鼓励，也积极的表达自己的想法，最终两个人约好，要努力成为一名音乐老师。多年之后，女儿也实现了自己的愿望，成为一名小学音乐老师。她说：“妈妈，我现在每天上班都很开心！”
我们可以看到，李玫瑾教授并没有过于看重孩子在事业上的成功，在她眼里，孩子的身体和心理健康才是最重要的。
把女儿当作普通人，不抱有过多“望子成龙”的想法，让孩子能够获得自己想要的生活，健康并快乐，这也是一种合格的育儿方式，最终也获得了成功。
真正合理的育儿方式，不是家长“想当然”，而是从孩子的角度考虑问题。
华生之所以失败，是因为他把孩子当成任由自己支配的机器，完全忽略孩子的感受；李玫瑾教授之所以成功，是因为她更在意和孩子沟通，给孩子足够的陪伴和关爱。
结语：
所以任何违反常理的教育理论，不管听起来有多高大尚，实施起来因为孩子的沉默不抵抗有多“顺利”，最终都会得到惨痛的教训。
你对“哭声免疫法”是怎么看的，你会选择哪种育儿方式呢？
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