引言

“孩子上课老走神，是不是多动症?”“孩子做作业时，不停地把玩铅笔或手指，是不是多动症?”......每年总会有许多一年级小学生的家长，在开学后的一段时间因为孩子的注意力问题，带着孩子去医院检查是否得了多动症。但事实上，儿童多动症和顽皮的活泼型人格很容易被老师和家长混淆，无法判断，或者判断错误。为避免孩子被贴上错误标签，还请心理专家来详细为我们解读。

名词解释

什么是儿童多动症?

儿童多动症综合征，即轻微脑功能障碍综合征，是一种常见的儿童心理障碍综合征，患儿智力正常或接近正常，主要表现注意力不集中，情绪不稳定，冲动任性，并伴有不同程度的学习困难。多动症儿童常常不知疲倦，以跑代步，喜欢爬高蹦跳，不能安静听课，小动作不断。据统计儿童多动症患病率3%-5%，以6-9岁居多，10-12岁次之。

案例概述

孩子被误判为多动症

用捣蛋来表示反抗

小阳是一位三年级的男生，老师和家长都反馈小阳在学校调皮捣蛋、好动、小动作多，上课注意力不集中，不愿意完成作业，还经常跟同学打架扰乱课堂秩序。

每当小阳在学校犯错，家长都会对他进行严厉的惩罚，最后导致孩子更加顽皮，甚至考试交白卷。同学们都叫他神经病，还被老师定义为多动症。家长想到用药物治疗，却没有任何效果。

无奈之下，家长向机构求助。当我们第一眼看到小阳，就觉得应该不是多动症。按照美国心理学家弗洛伦斯的性格理论，小阳应该属于典型的活泼型(多血质)。他的眼睛充满灵气，喜欢表达，只是肢体上不断的有小动作。

我们邀请小阳跟家长一起参加了《天生性格》的家长课堂，在讲到活泼型性格特征时，小阳频频点头，认为自己就是这种性格。通过认真沟通，小阳调皮捣蛋、不做试卷的原因是因为老师的奚落和被否定。我们向小阳提出解决方案——提升学习成绩，用实力告诉老师他的判断是错误的。小阳欣然接受，当天晚就做了学习计划，成绩提升也很快。而后结合对家长的辅导，正确认识孩子的活泼型人格，学会包容、引导、因材施教。孩子后来表现出惊人的学习天赋。

成因解读

家长对多动症认识的常见误区

1.把孩子顽皮当多动，把天生活泼型性格特征当作多动症的表现;
2.不了解孩子学习方式，把体觉型学习方式(需要亲身参与)的孩子当成注意力不集中，不认真;
3.把孩子靠做小动作、搞破坏来引起家长、老师关注的行为，当作多动症的表现;
4.把孩子的反抗，如不完成作业、不做卷子当作是多动症学习力不强的特征。


家长忽略这些细节

易诱发孩子多动症

1.营养不均衡，比如缺乏微量元素，或受到铅污染;
2.家族遗传原因;
3.父母情绪不稳定，家庭关系不和睦;
4.孩子在成长过程中缺乏心理营养;
5.学习压力过大，家长要求太高，家庭暴力，父母唠叨等原因。

专家

支招

活泼型人格孩子的养育建议

1.尊重本性，发挥所长。活泼型人格的孩子通常擅长社交、演讲、运动、创意，家长可以因材施教，有意培养。
2.让孩子动起来。培养运动爱好或将他们的能量用起来，如做家务、帮助老师同学等，既消耗能量，还能让他们觉得被关注，有价值。
3.关注孩子的情感。从情感的角度赞美他们，用肯定的语言跟他们说话，跟他们沟通，用爱的目光去关注他们。活泼型人格的孩子只要得到老师、家长的关注和认可，他们就会配合老师和家长完成布置给他的任务。
4.时间管理和制定小目标。他们喜欢半途而废，所以目标要小，周期要短，让他们觉得很容易实现，同时需要陪伴他们去坚持。
5.建立社交圈，允许孩子有交友的机会。

6.培养良好阅读习惯。
7.精心的陪伴。需要家长的耐心和爱心。

自我

测评

怎么判断孩子是活泼型还是多动症

1.判断孩子学习是否困难。孩子是不愿学还是学不会。

2.判断性格。典型的活泼型人格包含精力充沛、好动、静不下来、能说会道、自来熟、人来疯、粗心、情绪冲动等特点，经常会做出夸张的行为来引起老师和家长的关注，但非常聪明。他们在做自己感兴趣的事情的时候，可以安静下来，认真面对，学习知识快，活泼可爱。而多动症孩子有学习困难，任何事情都没办法集中，不容易控制情绪。

3.求助医院和专业心理辅导机构。活泼型人格的孩子很多特征跟多动症孩子相似，当你无法判断的时候，需要求助专业的机构，做更详尽的诊疗方案。不要对孩子妄加判断，以免伤害孩子。

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本文选自《新家长报》613-614期

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