很多家长疑惑

为什么我家孩子一二年级学习都能跟上

一到三年级，啥都不会了？

上课也不想上

作业也做不完

考试题好像没有很难

但是不是这里失分

就是那里不会做的

很是头疼！

孩子究竟怎么了

是假期玩的太嗨了？

还是变笨了？

其实，这是很重要的一个问题，你的孩子并不是变笨了，也不是把学的东西玩忘了，而是正在经历一个分水岭——小学三年级。

有专家曾表示：

“学生时期最重要的，不是初三，也不是高三，而是小学三年级。

上到小学三年级的孩子，如果成绩都能稳定在95分以上，高考基本上都可以上一本。”

三年级是一道重要的坎

也是分水岭

但家长们也不用过分忧虑

让我们一起掌握方法

引导孩子们平稳度过！

01

让我们先来弄清楚，哪些孩子更容易出现三年级现象？

一二年级靠背书考试做作业的孩子

基础不扎实的孩子

阅读量不够的孩子

学习不积极，家长不当回事的孩子

自主能力差的孩子

......

快看，你家孩子符合以上吗?

好的学习习惯是对孩子学习帮助最大的东西，无论有多好的遗传因素

或者有多么好的老师，习惯的培养一定是受用终生的。

在三四年级跑的快的孩子，并不是突然变聪明了，也不是吃了什么补药，而是从一开始，他们就养成了良好的学习习惯

而好习惯带来的成果从来都不是一蹴而就的，而是日积月累，潜移默化的

所以，在低年级的时候，孩子与孩子之间，自然看不出什么差距。

02

重视三年级，重视孩子的变化

你可能会发现，孩子开始不爱听课、开始开小差、开始作业错误率越来越高等等。

这时候，你要先了解原因，一味地焦虑是没有什么用的。

一二年级孩子依赖家长，学的也简单，任务不多，看不出什么差距；五六年级长大了，逐渐可以自主学习。

而三四年级就是分水岭，尖子生因为自尊心，开始努力自主学习，可一些孩子不知道如何过度，导致问题频出，不同的孩子在此时也会开始差距越拉越大。

不重视的后果

如果孩子不主动，喜欢玩儿，家长也觉得没什么。那么，孩子绝大多数会越差越远，这样导致五六年级差距太大，也就无法弥补了。

重视三年级孩子的方方面面！

导致孩子不喜欢上课，不喜欢写作业等问题的出现，一定是孩子的心理出现了畏难情绪。

我们知道，人都是喜欢做容易的事情，孩子第一次上三年级，发现有些东西很难，

所以无法适应，自然多多少少会有些逃避，这也是很正常的。

因此，家长也要注意孩子的心理健康，不能养成遇事就逃避，或者适应能力差等。

03

三年级易出现的问题及对策

问题一：学习的自控力和主动性不够

进入三年级后，家长会明显发现：

孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。

在这时，孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。

与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。

比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。

解决办法：给孩子确立明确具体的目标

（1）远期目标，即理想

让孩子明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，

但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。

因为孩子才三年级，家长可以引导孩子，从最简单的职业渴望开始，比如“我想成为科学家”，“想成为老师”等基本的职业理想，孩子一旦形成这样的最初的想法，就会有意识地在学校里表现得积极主动，创造力和专注度都会有所提升。

（2）近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。

在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况

对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。

一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。

孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。

所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。

我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。

适当地以激励方式鼓励他们完成一个又一个小目标，但是要注意，凡事都有度

在激励孩子的过程中，也要讲求合理性，如果考试100分就买个手机，买个电脑，就会让孩子觉得奖励来得太容易。

在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况

对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。

一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。

孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。

所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。

我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。

适当地以激励方式鼓励他们完成一个又一个小目标，但是要注意，凡事都有度

在激励孩子的过程中，也要讲求合理性，如果考试100分就买个手机，买个电脑，就会让孩子觉得奖励来得太容易。

No.2

探索难题的精神欠缺

三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。

目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，

除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。

这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，

长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。

同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。

解决办法：掌握科学的学习方法。

北大清华和其他普通高校，最大的区别就是，前者从一开始就用科学的方法教育学生，是他们形成一套科学有效的学习体系。

三年级的孩子也是如此，在做题上，提早掌握科学的方法，就能少走一些不必要的弯路。

面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法

所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。

让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行

这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。

这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。

No.3

读书的质量不高

二年级时不少家长就已经着手培养孩子的阅读习惯，但是往往会遇到这两种情况：

第一，很多孩子读书是装样子的。

第二，孩子读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。

有家长经常说：“我们家孩子也看了很多书啊，为什么写作文还是没有提高呢？”

读书质量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在装样子，还是确实不会做积累，一个是态度问题，一个是能力问题，要区别对待。

解决办法：家长与孩子一起阅读

可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。

要注意的是，书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。

阅读就是如此，积累得多，输入得多，自然输出的也会多。

三年级现象并不可怕

稍一总结，我们会发现

都是孩子成长过程中常见的问题

需要家长和老师共同配合

帮助孩子平稳度过。

但是

如果家长不给予足够的重视

可能会错过这个好习惯的最佳养成期

不利于孩子今后的生活和学习！

所以，赶紧重视起来！

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