不知道为什么，孩子做作业的时候总是爱拖拉，每次到了交作业的前一天，一定是孩子“加班加点”的时候，写作业的时候是一脸愁容，害怕写不完，先前玩的时候又是撒开了玩，自己怎么喊他写作业，都不愿意去。

不知道有多少父母“深有同感”？我曾经有个困惑，为什么大多孩子都不愿意一次性写完，然后再痛快地玩耍？反而更喜欢“边玩边写作业”呢？孩子天性好动，对很多事情都有好奇心，静不下来，很难能够安安静静地坐在书桌上写作业，不过像这样子的情况也很正常，这也算是孩子身上的“通病”了，做事爱拖拉，没有意志力，总爱把事情延后，这些词看起来很可怕，其实要想纠正孩子并不难。华师大特聘“实践导师”黄静洁表示：根据美国心理科学学会推荐，6岁也就是一二年级的时候，孩子应该学会认识时间。而对我来说，6岁认识时间已经太晚了。最近看了一本书《孩子，愿你一生勇敢心里有光》：里面提到了如何矫正孩子的偷懒拖延心理。这本书的作者名字叫做郝景芳，是童行学院的创始人，他们家也有两个孩子，虽然年龄都不大，但是这个作者根据自己和孩子之间的相处以及他所发现的一些问题，在书里面写了很多关于这方面的思考以及一些容易实施的解决方法。

最适合用来纠正孩子做事拖拉的方法，那就是“奖赏时间”了在亲子教育中很多家长教育孩子喜欢通过威逼利诱的方式来进行，因为他们认为这样的方式不仅能够让孩子认识到父母言语的权威性，会更加“尊重”父母，同时还能够让孩子变得更好，可以帮助孩子培养好习惯。其实不然，这种方式反而会让父母和孩子之间的关系变得疏远，甚至于孩子会变成一个功利的孩子。同时，强调“利诱”也会影响孩子的价值观。孩子可能以后在考虑事情的时候，大多数的出发点都是“做这件事情自己能得到什么样的好处”。这会让孩子在进行这些事物时，忽略那些做事过程中本身所带有的乐趣，同时，孩子也会变得缺乏安全感，没有合作分享的意思，大多数都以自己为主，很容易出现以自我为中心的情况。而奖赏时间就可以避免上面这些问题，这是一种激励的教育方式，通过奖励的方式来增加孩子做事的积极性，只不过奖励的并不只是单纯的物品，而是更加“宝贵”的时间，这种方式也可以让孩子意识到时间的珍贵性，同时也避免孩子出现过于重视奖励、过分功利的情况。

具体的实施方法，可以参考下面步骤先通过游戏的方式来进行可以玩时间游戏，让孩子用自己的方式去“计算”一分钟，可以通过默念、唱歌都可以，等到游戏开始计时完以后，跟一分钟误差最少的人获胜。这个游戏实际上就是在培养孩子对于时间的感受和感知，在这之后父母所要做的就是培养孩子的时间观念，可以当孩子刷完牙，父母可以跟孩子说，这次你刷牙刷了三分钟，说明这次刷牙刷得很认真，也可以当孩子画完一幅画的时候跟孩子说，他这次花了多少时间，在这个过程中，其实孩子慢慢就会意识到时间的重要性。

再开始进行奖赏时间的规则设立奖赏时间跟其他的奖励方式所不同的是，他所奖励的物品是时间，同时还有一件需要父母注意的事情，那就是奖励的时间可以由孩子自行支配。比如说，晚上吃完饭以后，离睡觉的时间还有三四个小时，这个时候如果孩子在一个半小时之内，把作业写完，那么他们就可以获得一个半小时的玩耍时间，并且可以自行支配。就是如果孩子写作业拖拖拉拉，写了两个小时他把作业写完，那么他们的奖励时间就只有半个小时。这种方法看起来好像只是画了奖励的方式，其实并没有那么简单，这个过程中也能够增加孩子的自控力，培养他们的自我管理能力。

最后，不要忽视孩子的习惯培养除了奖赏时间的方法可以纠正孩子做事爱拖拉的坏毛病之外，孩子的习惯培养也需要父母的重视。可以通过写时间表的方式来培养孩子规划时间的能力，同时，这个过程中，孩子不仅会对时间越来越“敏感”，同时，也可以培养自律的好习惯。时间表的编写很简单，可以把一天的时间分成各个时间块，分成24个时间块，然后再大致分成三大板块，分别是日常活动、中午休息、晚上睡眠，把一天必须要用到的时间先规划好，然后，按照第2天所要做的事情，一一填补空缺的时间块，可以预留出一些空闲时间，以防一些突发的事情，最后在事前的时候，父母可以带着孩子一起去看自己所制作的时间表，去分析每个时间段自己所做的事情，是否符合自己原先的预计。

通过复盘的方式，去帮助孩子，更加了解自己平常做事的习惯规律，以便于下一次可以更好地去规划自己第2天所要做的事情，这样也可以帮助孩子更加的了解自己。