高校发展已经从外延式发展转到内涵式发展轨道上来，由数量的增加过渡到质量的提升新阶段。尤其这两年，相关部门密集出台了提高办学质量方面的措施并一步一步推进，内涵式发展正在加速前行。

2019年7月《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》确定了内涵式发展的基本思路——坚持立德树人，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，深化本科教育教学改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

该意见还确定了两个重大举措，一是实施国家级和省级一流本科专业建设“双万计划”，促进各专业领域创新发展，二是实施国家级和省级一流课程建设“双万计划”，着力打造一大批具有高阶性、创新性和挑战度的线下、线上、线上线下混合、虚拟仿真和社会实践“金课”。

浙江工业大学

2019年7月一流本科专业“双万计划”落地，教育部正式公布首批4054个国家级一流本科专业建设点（其中中央赛道1691个、地方赛道2363个）和6210个省级一流本科专业建设点。

2020年10月一流本科课程“双万计划”落地，教育部公示了拟认定3560门课程为首批国家级一流本科课程（其中线上一流课程717门，虚拟仿真实验教学一流课程327门，线下一流课程1464门，线上线下混合式一流课程868门，社会实践一流课程184门）。

两个“双万计划”落地之后，等于撇去了浮在高校评价之上的泡沫，看到了高校在培养人才方面的真正本事。谁在真正办学，谁的本科教育最为扎实，已经看得比较真切，这也迫使高校回归本位，“以本为本”，正如《第五轮学科评估工作方案》强调的那样，落实立德树人根本任务，扭转不科学的评价导向，提升我国学科建设水平和人才培养质量，推动实现高等教育内涵式发展。

两个“双万计划”是内涵式发展和人才培养质量的一个重要侧面，由此可以看出高校在培养人才方面的真正实力。对照两个“双万计划”名单，你会发现一些大学多少有些尴尬，给人一种盛名之下其实难副的感觉，又有一些高校的真正实力浮出水面，让人刮目相看。与此同时，这两个“双万计划”名单也让人们看出了哪些是真正的“网红大学”，哪些“网红大学”实为“力强大学”。泡沫褪去，真相毕现，许多方面看得比较真切。

（一）从数量上看，同时进入两个“双万计划”前50名的只有25所。

本号按照网上资料，对首批一流本科专业建设点和首批一流本科课程名单进行了统计，发现一个让人有些惊讶的结果，同时进入两个名单前50名的高校只有25所。其中，“一流大学”高校20所，“一流学科”高校5所。这就是说，半数以上的“一流大学”高校人才培养能力并非那么突出。这25所高校是（20所“一流大学”建设高校详见下图）：

中南地区7校：武汉大学，华中科大，中南大学，湖南大学，中山大学，华南理工；华南师大。

华东地区6校：山东大学，浙江大学，复旦大学，厦门大学；南昌大学，中国石油大学（华东）。

西南地区4校：四川大学，重庆大学；西南交大，西南大学。

华北地区3校：北京大学，清华大学，中国人民大学。

东北与西北地区5校：哈工大，吉林大学，大连理工，西安交大，西北工大。

其中，南昌大学、西南大学、西南交大、华南师大和中国石油大学（华东）是“一流学科”建设高校。这说明，这5所大学在人才培养方面的质量已经超出半数“一流大学”建设高校，值得特别关注。#西南大学校友#

（二）从拥有一流本科专业数量看，吉大、西南大学、哈工大位居前三。

国家级和省级一流本科专业是“金专业”，从拥有的数量看，吉林大学57个，西南大学56个，哈工大55个。这三所大学不仅数量最多，而且互相之间只有一个之差。排在四名之后的是：中山与中南各52个，山大与重大各50个，大工48个，川大46个，北大45个。从中可以看出，西南大学是一匹黑马，一所“一流学科”高校高居第二位。（请对照文中第一个图表阅读）

排第10至20名的是：西安交大和浙江工大各42个，武汉大学41个，南昌大学与郑州大学40个，华南理工和贵州大学各39个，华中科大与兰州大学各38个，厦门大学与浙江大学各36个。从中可以看出，浙江工大、南昌大学、贵州大学三所“一流学科”建设高校相当出色。

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（三）从拥有一流本科课程数量看，清华、北大确实实力强大。

从公示的首批一流本科课程看，清华大学51门，北京大学48门，领先其他高校。第三名以后的是：山东大学44名，浙江大学与四川大学各42门，西安交通大学41门，华中科大39门，中南大学38门，天津大学37门，武汉大学36门。从中可以看出，前10名是清一色的“一流大学”建设高校，但是一些名声很大的比如复旦、上交、南大、中科大、北师大则没有进入前10。（请对照文中第一个图表阅读）

排在第10至20名的是：北师大，吉大与上交，复旦、东南与同济，哈工大，南大与华东师大，华南理工、厦门大学与暨南大学。从中可以看出，暨南大学这所“一流学科”相当出色。

对比一下“一流本科专业”和“一流本科课程”就会发现，在“一流本科课程”方面，“一流大学”建设高校占有绝对优势，只有暨南大学这所“一流学科”建设高校进入前20名。而在“一流本科专业”方面，“一流大学”建设高校就要弱一些，有西南大学、浙江工大、南昌大学、贵州大学四所“一流学科”建设高校进入前20，而且西南大学位列第二。

（四）从一流专业与一流课程的比例看，天大、东南、清华位居前三。

这是什么概念？这是从一流本科课程与一流本科专业比值进行观察，看的是一流本科专业的含金成色。同时是一流本科专业，有的含金量更高，有的则相对低一些，因为一流本科专业应该有一流本科课程作为基础。也就是说，如果同样是一流本科专业，有的拥有5门一流课程（金课），有的则只有1门甚至没有一流课程，你想能一样吗？

天津大学作为第一所现代大学，确实名未虚传，拥有19个国家级一流本科专业和37门国家级一流本科课程，虽然单独看两个数据都不列前，但是综合起来看则排在第一，平均每个“金专业”拥有将近2门“金课”，排在第一。

第二名之后是东南大学、清华大学、上海交大、北京师大、华东师大、同济大学、南京大学、浙江大学、复旦大学、电子科大、北京大学、华中科大，共12校，平均每个“金专业”拥有1门多的“金课”。

前20名的还有西安交大、南开大学、北京理工、西北农林、四川大学、山东大学、武汉大学。具体情况详见下图。

（5）最值得选择的41所本科高校。

有必要归纳一下，否则有的读者可能觉得有点乱，分析这么多，到底要说明什么问题？本号的观点都是建立在分析具体事实与数据基础之上，前面的分析是为下面的结论作铺垫的，否则就不能名为“透镜”。

观察一所学校有不同的角度，从而可以得出不同的结论。上述内容从“金专业”与“金课”的四个维度对高校进行了分析，如果将四个维度的前20名归纳一下，就可以得出最值得选择的本科教育高校这个结论。应该说，在四个维度方面能够进入前20名的高校绝对是本科教育质量最好的学校，选择这些学校意味着可以国内到最好的本科教育。

（1）四个维度涉及41所学校。包括33所“一流大学”建设高校，7所“一流学科”建设高校，1所非“双一流”高校。

（2）41所学校分为四个层次。第一层次是同时进入四个前20的高校（其中一个为前25）7所：山东大学、四川大学、武汉大学、浙江大学、北京大学、西安交通大学、华中科技大学。第二层次是同时进入三个前20的高校7所：吉林大学、中南大学、清华大学、厦门大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学。第三层次是同时进入两个前20的高校12所，第四层次是进入一个前20的高校15所。如果从地域上看，在前20校中，中西部高校较多，估计是中西部地区相对比较沉稳，浮躁心理少一些的关系。（具体情况详见下图，请仔细阅读）

（3）7所“一流学科”建设高校凸显出来。他们是西南大学、南昌大学、贵州大学、暨南大学、西南交通大学、华南师范大学、中国石油大学（华东）。应该说，这7所高校的本科教育性价比最高，较低录取分数所以享受最好的本科教育。

（4）浙江工业大学让人刮目相看。在41校当中，只有浙江工业大学不是“双一流”大学，这说明其本科教育实力被埋没了，未被人们所发现。这所学校源于1953年6月由温州工业学校、杭州工业学校化工科、苏州高级工业技术学校化工科合并而成的杭州化学工业学校，后来历经浙江化工专科学校、浙江化工学院、浙江工学院等阶段，1993年更名为浙江工业大学。应该说，更名为大学还是比较早的，也说明积累了相当的实力。

学校坐落于历史名城杭州市，现有朝晖、屏峰、莫干山、之江四个校区，学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等11大门类，设有66个本科招生专业，有9个一级学科博士学位授权点和9个博士后流动站。

本文认为，上述41所高校是最值得选择的本科高校，并不意味着这是选择标准，更不是唯一标准。这个结论是基于“金专业”“金课”两个方面四个维度分析得出的，而选择本科高校具有很多视角，包括专业、地域、就业、名气和交通方便程度等等。再说，两个“双万计划”仅仅公布了首批名单，后续还有更多的名单公布，而且这种名单也可能是动态的。所以，不要由本文内容得出片面结论，也不要将此作为一个榜单看待。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。任何事情都可以从不同角度进行观察，本文内容仅供参考。