原创、深度、格调 | 汤先生

“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数”，这两句矛盾的话，不知道网友更加赞同哪一句？因为从本质上来说它们都有一定的合理性。

生活中一定也有这两种思维模式的朋友，有的朋友觉得看书才是收获更多的成长方式，有的朋友觉得只有自己行程万里才能自我顿悟获得成长，有时候退一步看一下其实这种顿悟可能已经早就被别人掺破在书中。

顿悟成长成本高：大部分人满足不了高级的精神需求

你的顿悟就是你的自我反省，这种成长模式虽然可以更加深刻的探索自己的内心，探寻自己的在海面下深藏的潜意识。

但是古往今来在树下顿悟成佛的只有释迦摩尼一个，这种顿悟用了释迦摩尼的几十年。

心理学界也提倡对于个体自我的探寻和认知，哲学家认为人的终极目的也是认识自己寻找自己。不管哪个领域都需要花费大量的时间和精力做到对自我的极致投入才能认识自己，成为自己。

而我们的生命大部分时间都是吃饭睡觉一系列琐事堆积而成，根本无法做到耗费大量时间和精力去深刻的自我反省和顿悟。

马斯洛需要层次理论中大部分人的生活还在满足自己低级的生理需求，根本没有多余的成本耗费在对高级的精神需求的满足中。

笔者上大学时期的院长对于佛学和心理学都有研究，并且经常以一种超脱的视角看待问题，其他老师就和院长截然不同，因为其他老师在忙着赚钱养家在忙着生存。

站在巨人的肩膀上：博采众长的快速成长

鲁迅这个名字大街小巷妇孺皆知，在严冬中为了能够继续看书，他生吃辣椒驱寒。

对于各种书籍爱不释手，这些书籍在一定程度上成就了鲁迅弃医从文，成就了鲁迅的文学地位。他看的不是书籍，更多的是书上前人经验的总结和归纳。

正所谓“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善变，凡有所学，皆成性格”。

再来看我们的学校教育为什么学习课本上的知识，因为课本上的知识是前人生活中的智慧的凝结，为什么学校这种体制经久不衰，因为我们必须要站在巨人的肩膀上才能走出自己的路。

社会学习理论也指出个体是通过学习和观察来习得生活技能，我们从一出生就已经站在巨人肩膀上了，这种对他人的模仿与学习从某个程度来说就是站在巨人的肩膀上来成长。

笔者确实没见过哪个父母把自己的孩子关在房间里让他自己顿悟，大多数父母还不是送孩子接受学校教育。因为站在很多巨人的肩膀上可以博采众长的快速成长。

站在巨人肩膀上的可以走得更远

再来看世界五百强人物，去问他们对于前人经验和顿悟持什么态度，大部分人的成功都是借鉴前人的肩膀，进行合理的创新，创造出更大的价值。

即便是现在提倡的创新也是需要站在前人的肩膀上进行改善，并不是完全的百分之百的顿悟出来的。

顿悟的人还在苦思冥想去亲身经历所有事情，站在巨人肩膀上的人已经提前领悟了巨人的顿悟，这就是书籍文字之所以可以流传的原因。

快节奏的社会发展下没有太多的时间给你顿悟的机会，站在巨人肩膀上的人走更快，站在不同巨人的肩膀上会让他有更加卓越的思维走得更远。

我们应该打破固有思维，去试着站在巨人的肩膀上，让自己创造更多的价值

首先，我们要抛弃自己对站在巨人肩膀上的偏见，巨人之所以是巨人因为他站在了别人的肩膀上所以他是巨人。

在你看似无用的前人的规律与总结或许也是前人顿悟的结果，一味的排斥站在巨人肩膀上，一味的自我反思式成长其实就是自我封闭，这种成长看似深刻实则具有很大的局限性。

其次，多涉猎不同的领域，学而不止，一个巨人的肩膀可能不会让你成长多快，但是很多巨人的肩膀就是另一片新天地。

取其精华去其糟粕，博采众长的学习不同领域的事物，对于你的发展空间的提升有很大的帮助作用。

最后，实践是探索真理的唯一标准，站在巨人肩膀上也得付诸行动，知行合一才会走得更远。不要像站在巨人肩膀上的赵括一样，只会纸上谈兵最后输的一败涂地。

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