1年200多亿！教材浪费引关注，孩子的课本该被循环使用吗？|教学|教科书|瞭望

全国教材循环用1年可省200多亿！因为这一数据，教材浪费现象近日再次引起公众关注。

今天，#教材该被循环使用吗#这一话题也登上微博热搜，引发全网讨论。

循环使用1年可节约200多亿

据《瞭望》新闻周刊报道，在中部某省某再生资源有限公司3500平方米的车间内，一座近两层楼高、如山丘状的“教材山”异常醒目，几乎涵盖中小学所有科目教材。记者随手捡起一本初中历史教材翻看，发现品相完好、干净整洁。

来源：《瞭望》新闻周刊

“这里有40多吨教材，都是这三四天收来的，全部变废纸了。”公司负责人赵德华说，旺季时每月回收的教材数量是现在的3倍，绝大部分被送到造纸厂。

业内人士指出，我国教科书用量巨大，教材印制越来越高档，若不能循环利用，会造成极大浪费。现在，义务教育阶段的音乐、美术、体育等免费教材已实现了循环使用，但从数量上看，尚不及教材总量的零头。而义务教育阶段的大部分教材、高中以及高等教育阶段的教材循环仍依赖市场交易，因产业链梗阻、供需成本高等问题，尚未实现有效循环。

国家新闻出版署数据显示，近5年全国中小学课本及教学用书、大中专教材、业余教育课本及教学用书的零售数量，平均每年约28亿册、金额超200亿元。这些教材若循环使用一年，节约费用可援建约4万所希望小学。

二手教材难“转绿”

在义务教育阶段，部分免费教材循环使用已经展开。“2008年起，义务教育阶段的音乐、美术、体育、健康、科学、信息技术等免费教材已实现循环使用。”国家特约教育督导员余兆辉说，义务教育阶段教材由国家免费发放，这是通过行政手段推进教材循环使用的前提，且上述学科均不需学生做课堂记录，适合循环使用。

但受访者表示，已循环使用的教材数量仍不及教材总量的零头。特别是在高中、高等教育阶段，教材由学生自费购买，教材循环使用更依赖市场交易，存在产业链梗阻、供需匹配成本高、二手教材卖家或遭遇法律风险等堵点。

教材循环使用并非毫无争议。此前，有全国人大代表建议取消循环教材制度，按人手一册配发各学科教材。提建议的人大代表发现，有的老师为了提高课堂效率保证学习质量，重新把课本上的知识点和练习内容印制成册子发给学生。如此一来，教材循环看似是节约环保，实则造成新的资源浪费。

不得不承认的是，教材循环使用和教材使用之间存在一定矛盾。如果一本教科书确定用于循环使用，意味着学生不能随意在上面勾勾画画、记笔记，对学习效果难免产生一定影响。而在现实中，一些学校将所谓“副科”的教材用于循环使用，不利于相关学科开展教学，也存在学科歧视的嫌疑。

教科书循环使用，不妨从大学试水

中小学教材使用强度较高，折旧率较大，很多并没有循环使用的条件。相对而言，大学教材具备更多实施循环使用的条件。

因为大学课程体系丰富多元，一些教师习惯脱离教材授课，或者是遵循自己的研究兴趣进行教学。在一些专业的学习中，学生日常使用教材的频度不高，甚至一些教材在开学下发以后，到期末时也难得翻阅几次。

另一方面，大学教材往往遵循市场定价。对于家庭经济条件普通的学生而言，购买教材的费用是一笔不容忽视的支出。有的高校还使用原版外文教材，其定价更是不容小觑。

大学各院系、各专业的垂直性强，天然地适应教材的循环使用。即使上一届学生在教材上留下部分笔记，也不影响下一届学生使用。实际上，在一些二手交易平台上，学生所做的学习笔记本身就成了交易对象。下一届学生通过使用“学长的教材”，能够感受专业的传承，得到正向的激励。

但是，目前大学教材的循环使用，主要还是学生自发行为。与很多物资的循环使用一样，教材的循环使用也关系到很多方面的工作。用户体验直接影响循环使用能否实现，循环习惯能否维持。大学聚集了新锐的头脑、理想的观念，是推广环保意识的大本营，教科书循环使用，也不妨从大学开始试水。