2020年11月大象小象爱心公益“走进贵州和重庆”活动纪实（三）|公益|学校|小象|老师|花田乡

挥别热情的贵州

运营团队和专家一行

星夜兼程赶往重庆

终于来到此行的最后一站

酉阳县花田乡中心校

和新朋旧友相聚的日子里

感受到同样的温暖和热情

致公党中央参政议政处处长

致公党中央驻酉阳县副县长汪庆发

在百忙之中拨冗赶来

与我们深入交流、参观考察

作为“屹木生长”计划专家指导组成员

他非常关心花田乡中心校

“屹木生长”计划推进情况

对项目做好做实

提出了殷切期许

金象奖和飞象奖颁发

继去年3月底签订奖励协议后

金象奖和飞象奖

第一次飞进花田乡中心校

传递鼓励与温情

何家岩村驻村第一书记黄鹏飞

花田乡中心校校长冉鹏飞

出席了颁奖仪式

一起为获奖师生荣耀授奖

2份金象奖

授予为项目实施辛勤奉献的老师

50份飞象奖

授予不负时光积极向上的孩子们

愿这份小小的鼓励

激励你们奔向更好的明天

“屹木生长”计划座谈会

在座谈会上

双方就项目开展情况等

交换了意见和想法

侯祥兵老师

就学校管理、项目运营等方面

提出了宝贵的建议

新上任的冉鹏飞校长

对“屹木生长”计划深表支持

考虑将项目实施效果

纳入学校教师考核体系

结合学校即将推出的社团计划

申报更多契合实际情况的项目

并期待在教育公益沙龙等方面

与大象小象爱心公益

展开更多的合作

如今

花田乡中心校少年科学院

正在规划建设种植实验基地

以支持小课题研究的开展

在创客、科技创新等方面

数夺县市一、二等奖

云宝舞蹈队在日常训练中

致力于传承土家族文化

“屹木生长”计划

在这里将徐徐绽放多样的色彩

少年科学院公开课

运营团队和专家一行人

在张航副校长的带领下

率先参观了科普活动中心

体验了各类科技设备

花田乡中心校少科院课程

与其他学科有机整合

拥有专职老师从事科学教育

专业化、规范化的发展

得到了侯祥兵老师的肯定

位于贡米之乡的

花田乡中心校少科院建设

走在合作山区学校前列

背靠乡村创客中心

科普活动中心

依托完善的科技基础设施

充分利用周边地理、人文资源

广泛开展观察、调查、实验活动

给予孩子们阳光、空气和水分

让他们自由快乐地成长

随后的少科院公开课上

少科院指导老师张绍娟

从家乡的贡米导入

引导同学们自制有机堆肥

深度思考在家乡的推广应用

层层递进的课程设计

教师对课堂的把控和循循善诱

学生的良好表现等

都令侯祥兵老师称赞不已

专家点评

江苏省少年儿童研究会少年科学院专业委员会专家理事，原南京市北京东路小学副校长，“屹木生长”计划少年科学院项目专家组成员。

整体评价

这节科学课，无论是老师的素养还是孩子们的表现，都非常好。从刚开始的家乡特产引入，最后回到在家乡应用，每一个环节先启发，从启发引入到有机肥和化肥的对比、有机肥的优势，然后进行有机肥制作，最后如何应用有机肥。课程过程设计用心，整体形成一个闭环。

教学过程清晰，老师驾驭课堂的气质非常好，更可贵的在于教学过程中注重学生的规范。所有的教学活动，育人是摆在第一位的，只有在平时的每一节课中去渗透，学生才能养成良好的学习规范。老师提示记录员做好记录准备，提示孩子们过程中按照步骤操作，保证制作效果。张绍娟老师才上了一年的科学课，就能有这样的表现和效果，我感到非常高兴和欣喜。教师的质量保证了学校的生命力，花田乡中心校学校领导非常重视对老师的培养，值得其他“屹木生长”计划实施学校学习。

建议

一个好的课程是有几个层次的：最基本的是照本宣科，课本上怎么说就怎么做；第二层是照“生”宣科，即根据学生的实际情况来上课；最高层次是照“标”宣科，根据国家的教育标准和学生的实际情况，因材施教。另外，有机堆肥制作这节课，实际上可以作为少科院的一个小课题，如《有机堆肥的种植对比实验》，有的作物使用有机堆肥，有的使用其他肥料，改变一个变量，探究会产生什么影响。

不足之处

课堂最后回到使用有机堆肥对家乡的好处，提到了减少污染、增产增收、废物利用等，最重要的应该是回归到自己的家。我们的孩子大多数都是来自农村家庭，家里种的是水稻，回家和父母交流在课堂上学到的有机肥制作、使用的知识，这样整个课程的闭环就更加完整了。

公益等级评定

在花田乡中心校

运营团队开展了

首次公益等级评定

考察了援建的云宝舞蹈教室

查看了各项目的机制文件

在走访过程中

充分了解项目普及现状

了解项目文化

公益氛围营造情况