引言

至优至雅的古香校园环境，至诚至爱的君子人文环境，深度融合的课堂教学......合川中学作为重庆市重点中学中历史最悠久的学校，积淀了丰富的文化底蕴，始终坚持全方位、立体打造校园文化，以无形的文化培养科研型教师和探究型学生。

学生在古香古色的校园中学

底蕴丰厚特色鲜明

校园文化育人细无声

合川中学前身名为“合宗书院”，是明朝嘉靖年间(1531年)为纪念宋朝理学大师周敦颐而建，距今400多年。清光绪三十年(1904年)“合宗书院”更名为“合州中学堂”，后易其名为“合川中学”，独立三江潮头。

校园文化是一所学校发展的灵魂。合川中学高度重视校园文化建设。学校秉承“爱、诚、博、志”的校训，践行“至诚至爱，于行于知”的办学理念，在“诚爱”文化的熏陶、感染下，形成了具有合中特色的文化体系，即:管理文化、德育文化、课改文化、科研文化、体艺文化、工会文化和党建文化。

合川中学全面构建“至诚至爱”的校园君子人文环境文化，以“诚爱行知”文化体系为核心，不断研究与探索，推进国家课程、地方课程校本化，并建设涵盖基础课程和拓展课程、显性课程和隐性课程、常规课程和特色课程的特色课程体系，打造出具有合川中学特色的课程品牌。

课程改革的核心在于课堂改革。合川中学以学生为主体，在教学中强调将学生的被动学习转化为主动学习。首先，打造班级对抗团队和小组对抗团队。同层次班级通过晨读PK、大课间对抗赛、作业定时定量练习等方式展开两两竞争，每周公布英雄榜，每月总结;同时小组以学生综合素质评价、学生德育考核等形式两两对抗，每周小结，优胜小组上英雄贴，每月总结，优胜小组上红旗榜，以此激励学生。其次，落实课前预习、课中导学、课后练习、培补跟进四个环节;抓好三轮备课，即主备人钻研小备课，备课组集体研讨大备课，上课老师针对学情小备课，学科教师最大限度地挖掘并利用本学科潜在教育资源，指导学生完成学习规划。

发挥作用搭建平台

全力打造“四有”好教师队伍

教育大计，教师为本。为了让教师愿意来、不想走、舍得干，合川中学竭尽全力建设教师队伍，着力使教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。

合川中学坚持全面构建“致诚于教，致爱于育”的教师精神文化。“诚”为本，是君子品行的核心素养;“爱”为根，是教师职业的首要条件，也是人之至善。教育人，要永葆教育初心，谨记教育使命，不负教育担当。

合川中学以服务为中心，构建工会文化体系，真诚倾听教职工的呼声，真实反映教职工的愿望，真情关心教职工的疾苦，全心全意为教职工服务。学校充分发挥工会作用，推进依法治校、民主治校，维护教职工的合法权益;把成就教职工幸福人生作为“教工之家”建设的核心理念，打造“家”文化，营造温馨和谐的家庭氛围、互助包容的办公室氛围、温暖团结的学校氛围，建设教职工工作学习的幸福家园;坚持依靠群众、服务群众，深入一线，倾听民声，掌握民情，了解民心，当好群众的“知心人”;创造性的开展工作，调节教工身心健康，及时把学校的温暖关怀送达，提升教职工职业幸福获得感。

合川中学还积极搭建“党建+”平台，以党建工作为抓手，助推学校工作全面发展。教学改革“点”带“面”，党员干部带头落实行知品质课堂精神，带动全校教职员工融入课改;每名党员至少联系1名“重点生”，即学科踩线生、特优生、学困生或贫困生，固定帮扶时间，建立对点帮扶台账;党员教师主动参与教学常规过程抓实、抓细、抓优;转变教学方法，加强对课标、教法、课程方案的研究，争做专业型人才......充分发挥合中党员的先锋模范作用，形成了一支作风优良、师德高尚、业务精湛的教师队伍。在这群卓越之师的带领下，近几年，合中高考均超额完成目标任务，教育教学质量居重庆市前列。

文化作为一种“外化于行，内化于心”的力量，是支撑学校可持续发展和打造教育品牌的重要支点，合川中学正朝着全面建成有显著特色内涵的“文化合中”体系，培育全面发展人才的目标大步迈进。

工会组织的篮球比赛

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本文选自《新家长报》635-636期

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