阅读需求和书单推荐
1.情节有趣，题材涉及面更广的故事书。宝宝能记忆，会思考，还可以预测和猜想。虽然还不知道什么叫幽默，但已经能体验到幽默的感觉和趣味点。所以有反差萌的书或者有喜剧色彩的书宝宝会很喜欢。
《可爱的鼠小弟》
推荐理由：出人意料的情节，能够体现幽默感，也有代入感。
《好饿的毛毛虫》
推荐理由：色彩丰富，有趣的故事设计和书本设计能够吸引宝宝注意力，促进想象力等发展。还方便做毛毛虫形象的生活延伸，比如用食物或画笔画出毛毛虫的形象等。
2.理想能力与日俱增，适合角色扮演的故事书更喜欢，喜欢的故事角色会想要不断扮演。因为表达欲旺盛，会从复述记忆自己听到的看到的内容开始，到最后加入自己的理解和想象。
《母鸡萝丝去散步》
简单通顺的情节，可以通过读图和前后页的观察对比了解故事的发展。是培养宝宝观察力、想象力和完整语言表达能力的好绘本。
同时，宝宝可以听进去道理了，但不要太严肃或者高深的道理。一本书最好讲一个习惯或者一个道理就足够了，比如大家都很熟悉的龟兔赛跑和小马过河。
《你好，安东医生》系列
推荐理由：可以让宝宝知道医生的不容易，不害怕看医生。要对别人的付出表示感谢。
3.这是宝宝学会情绪管理的重要阶段，情绪认知书是好选择。
《大卫不可以》
推荐理由：内容与宝宝的日常生活和行为习惯很像，宝宝有共鸣，最后的升华可以让亲子关系联结更紧密，感知妈妈的爱。
《猜猜我有多爱你》
推荐理由：激发宝宝心中对父母的爱，引导宝宝用口语和肢体语言表达爱意。
《跟屁虫》
推荐理由：通过哥哥和妹妹一些有趣的日常互动让宝宝感受兄弟姊妹的亲情。对二胎接受问题或者和其他小伙伴一起玩的问题有良好引导作用。
《菲菲生气了》
推荐理由：精练的语言和极具表现力的图画，能够让宝宝直观地感受到抽象的情绪。故事中的菲菲从生气到缓和到最后平静下来的过程有很好的代入感，可以让宝宝学习到情绪控制。
《魔法亲亲》
推荐理由：能够比较精准地表现出宝宝要上幼儿园时候那种与父母分离的焦虑心情，可用来引导宝宝如何应对。
《叶子小屋》
推荐理由：清新的画面让宝宝更加喜欢亲近大自然，同时也能学会包容和分享。
4.科普书引导宝宝学会探索，父母不知道问题的答案并不要紧，只要不敷衍就可以，培养宝宝书可以回答他所有问题的意识，他就会更爱阅读。
《乐乐趣立体科普翻翻书》
推荐理由：有趣的设计，实用的内容。
5.2-3岁是宝宝专注力逐步形成的阶段，智力含量高的游戏活动可以增强宝宝注意力的集中程度和稳定性。在这个时候不要让动画片占据宝宝专注力发展的好时期。
《谁藏起来了》
推荐理由：这是一本认知游戏书。书中有18种外形可爱五彩缤纷的小动物，考验了宝宝对动物表情和形态特征的认知能力，以及通过局部信息判断整体的能力。也能训练宝宝的专注力。
6.读图可以让宝宝的观察能力发展的更好，同时也会促进想象能力和审美能力，思考能力，启发宝宝表达自己看到的东西。
《大拇指无字故事书》
推荐理由：没有字的故事书，有很大的发展空间，但也对父母讲故事本领的要求很高。
7.这个阶段宝宝也应该开始进行数学启蒙了。从对数字的熟悉，到对数学概念的了解都要开始加入宝宝的阅读书单。
《神奇数字》
《鼠小弟爱数学》
推荐理由：通过丰富多彩的画面和易于理解的形式让宝宝熟悉数字和基础的数学概念。
阅读建议
1.让宝宝参与选书
带宝宝逛书店或者绘本馆，充分发挥宝宝的积极主动性。
2.说一半留一半
这样调动宝宝好奇心。虽然宝宝不喜欢太复杂的长故事，但对故事的完整性有期待。家长可以把自己想让宝宝看的书或者听的故事讲一半给宝宝听，让宝宝因为想知道后来怎么样了而产生兴趣。
3.把故事书当成寻宝书
尽量去挖掘每一页的细节，伴随着细节增加书上没有的词汇和语句。引导宝宝联系前后页的内容，发现故事的连续性。
4.让宝宝复述故事
一开始，可能宝宝还是喜欢让家长给讲自己喜欢的故事。但随着宝宝记忆力和表达能力的提高，宝宝是可以复述故事的。
只是需要家长逐步帮助宝宝完成，比如一开始可能忘记了某个重要的结局，让宝宝补充，然后过渡到忘记了某个具体情节，一直到最后让宝宝讲完整个故事。在讲的过程中，可以通过提示法来进行（问宝宝，你还记得接下来发生什么了嘛，但不强求宝宝表达出来）
5.把故事主角替换成宝宝
2-3岁的宝宝容易对故事产生代入感，不由自主地把自己想象成故事里的主人公，尤其是自己很喜欢的故事。那么可以把故事主人公就直接换成宝宝的名字去讲，让宝宝更加感同身受，沉浸其中。
6.培养阅读习惯
之前可能只是睡前，现在要增加阅读的时间段，比如选择每天宝宝精神好，注意力比较集中的几个时间增加亲子共读活动。
7.从现实中回到阅读上
之前往往是从阅读延伸到现实，这个阶段可以从现实返回到阅读。比如去博物馆看到了新东西，回来再阅读对应的绘本等补充相关知识。
8.顺应宝宝性格
爱静的宝宝可以多思考，爱动的宝宝可以多扮演，但两种形式都要有。一般而言，宝宝在这个阶段很喜欢角色扮演游戏，是对阅读产生兴趣的重要桥梁，落点依然是书籍内容，因为要增强宝宝对书本的亲近感，喜欢阅读。比如家长可以先看一本书，然后当成游戏讲给宝宝听，和宝宝一起做角色扮演游戏，然后在宝宝兴致高昂的时候引入书本。
把阅读的内容画出来或者用积木或者生活物品拼搭出来。比如推荐的《好饿的毛毛虫》就可以利用生活常见物品（食物或彩绳等）拼出毛毛虫的形体来。这样不仅促进了宝宝想象力的发展，也提高了动手能力。
要把自己当成和宝宝一样的探索者，让自己尽量回归到宝宝的逻辑中，和宝宝一起去探索式阅读。不断地与宝宝交流观察到了什么，能够想象到什么，猜测还会发生什么，为什么会这样等等。同时也要做好延展内容，并且应该随时随地探讨阅读过的内容，比如在出行的间歇中看到了什么，会产生什么联想。
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