编者按

学生是学校办学发展的生命线，北京工业大学耿丹学院始终坚持以学生为中心，制定各项有利于学生发展的举措，在学院党委的领导下建立了“学工负责人、辅导员、班导师、学友导师、学生干部、宿舍管理员”六位一体的全员、全方位、全过程育人模式，为学生的学习和生活提供强有力的保障。学院坚持以项目为导向，在教学环节将理论课程实践化，融合工作室教学、项目教学、实习实践教学等多种形式，提升学生的学习兴趣，坚持真题真做将教学过程与成果可视化，全面提高学生适应工作和社会的能力。学院的各级学术委员会、教学指导委员会、学生工作指导委员会等都有一定比例和数量的学生委员，让他们能够为自己的学习、成长和发展建言献策。

本期《耿丹榜样》继续走进优秀学子

一起看看他的成长励志故事

于淼同学4岁时因中耳炎导致大前庭导水管综合征，丧失了大部分的听力。年幼的他无法像正常人捕捉到声音的魅力，无法像正常的孩子那样。学习说话对他来说是件很艰难的事情，从4岁开始到19岁的他，日复一日，年复一年地进行“看、听、摸”的学习训练，模仿语训者的发言，练习拼读字、词、句，大量的语言训练，终于让他能和正常人一样进行交流。乐观向上，不向命运屈服的他通过的努力考上了北京工业大学耿丹学院。自强自信、热爱诗词的他更是代表耿丹学院参加了中国诗词大会，在报名的40万人中脱颖而出，成为了百人团选手，并在第7场以百人团答题正确率第一的成绩冲上了舞台。如今的他，积极乐观，兴趣广泛，考取了素描4级，学会了打羽毛球，并代表学校参加校内外的体育类比赛，他也 成为了2020年度北京市三十位“ 首都校园励志人物 ”之一，用行动和努力为曾经黯然的自己拼搏出一片天地。

于淼也是耿丹学院资助育人工作的典型，他的故事值得被每个耿丹人所看见，今天我们就通过下面的分享来深入了解。

高中&大学，从被动到主动

相对于高中压抑紧张的学习氛围，大学无疑是宽松了许多。高中早起上课、吃饭睡觉、考试放假……每天都是按部就班的程序化生活，各科分数排名成了一张张贴在机器上的标签，学科分数成了学生们衡量彼此的唯一维度，至于性格、兴趣爱好、能力特长却没人关心。

大学主动学习成为主要的学习方式，学习的质量也将取决于自我管理。而在大学这个舞台上，你可以是腹有诗书的文艺青年，热爱音乐的歌手，坚持运动的健身达人……每一种选择都可以绽放光彩，你不必活成老师家长喜欢的模样，而是选择以自己喜欢的方式度过四年。步入大学，我主动重拾高中荒芜了的兴趣爱好：诗词、羽毛球和PPT制作……，让自己的大学生活变得充实而多彩。

训练中的于淼

融入团队、快速成长

在我进入大学之后，团队合作出现在了学习生涯的每一个节点，平时作业，期末答辩……通过团队合作，我学到了如何去处理团队中不同的意见，如何去管理好自己的团队，了解了如何领导团队共同进步。

虽然有时候参加比赛或者活动时，团队的目标，可能是得奖，获得荣誉等，但每个人的目标却不一定如此。尤其对于大学生来说，有太多选择，也缺乏有效的外部控制，这样就导致了个人目标与团队目标之间存在差距，应当在组建团队之初就做好目标管理，并预见到在比赛或项目进行期间，可能出现的队员变动。我也需要去更加认真的去学习，去提升自己。也希望学弟学妹们未来能够在团队合作中收获许多。

学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在大学我也明白了一个道理：山外有山、人外有人,因此不能满足于现状,只有不断学习新的知识，才不会故步自封。课外实践让我更加深入的了解我所学习的专业。学到了许多在书本上没有的知识，让我对本专业产生更为浓厚的兴趣。对于我自己能力的提高也有帮助，让我对自己更有信心。

于淼和父亲一起参加诗词大会

在大学提升，成就自我

在大学，校园生活是丰富多彩的,刚进校门时，校园里就贴满了各种活动公告和社团招新信息，你可以根据自己的性格爱好参加，这些经历的收获就是让我的身心时刻保持愉快,可以认识新的同学，开阔自己的视野，学习别人的长处。

如果说大学生活给了我什么的话，那就是友谊和经历。友谊让我有了很多新的朋友，经历让我的思维灵活，可以从多种角度考虑问题。为以后的漫长人生路做好了铺垫。

大学不同于高中，你必须有高度的自我约束力，做到自律、自学、自省。我也从一开始的散漫自由渐渐转变的自律、自学。在思想上端正态度，树立人生目标、学习目标。

大学校园就是一一个大家庭。老师是我们的长辈，同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。

我觉得自己的事情就应该自己负责，别人最多只能给你一些建议，遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，希望未来我们都拥有精彩的人生。

耿丹学院资助育人工作

从资助机构的建立到“奖、勤、助、贷、兵、补、绿色通道”七位一体的资助政策，从新办公大厅的建设到“能量红-榜样引领、温暖橙-向阳兼职服务站、阳光黄-心理辅导、青春绿-志愿公益服务、正气青-“向阳青年社”社团建设、奋斗蓝-技能素养培养、浪漫紫-资助政策宣传团”的阳光工程资助育人体系。耿丹学院将始终以立德树人为根本任务，以三全育人为导向，采取切实、深入、有效的资助举措，在坚决贯彻落实党、国家与北京市各类学生资助政策的基础上全面建设发展型资助育人体系。

编辑整理：屈老师