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儿子上二年级了，最近几次语文小测验，却连简短的“看图说话”都写不完整，让我头疼不已。
直到前两天，我无意中看到了作家马伯庸儿子马小烦的作文，心里的一块石头终于落地……
马小烦也上二年级，作文就是看图写话，在爸爸晒出的截图里，他有一篇作文得了不及格，回到家一脸沮丧。
马伯庸一听大惊，“别人就算了，你作文不及格，你爹以后怎么有脸出书？”
他拿过儿子的作文一看......赶紧把媳妇叫过来， “你先教育他一下，我出去笑一会儿，别让孩子看见伤自尊。”
作文题目是这样的：看图写话。图上是一个小孩和一个拿拐杖戴墨镜的盲人过马路。根据图意合理想象，写几句话。什么时候，小明在哪里，干什么？他看见什么，怎么想，怎么做？
马小烦是这么写的：
放学后，小明在街道上拿着拐杖过马路。他看见一位叔叔，想让他扶着自己走。所以他跑到那位叔叔的跟前说：“叔叔，我的腿骨折了，你可以扶着我走吗？” 然后叔叔安全地帮小明过了马路。
马伯庸把儿子叫过来，语重心长地说：“你的字句很通顺，老师给你不及格，是因为你整个立意错了，属于方向性错误。你怎么会觉得是叔叔扶着你过马路呢？”
马小烦挺不服气：“那张图太小了，我看不清楚他们胳膊的位置，就以为是叔叔扶着我。”
爸爸继续苦口婆心：“姑且不说方向，细节也有问题。你看，你写你跑道---道是错别字啊---叔叔跟前，说叔叔我腿骨折了。这不矛盾吗？你都能跑到叔叔面前了，怎么能说自己腿骨折了呢？”
马小烦：“因为叔叔是盲人啊，看不出。”
马伯庸把亲儿子的这次重大挫折分享在了微博上，评论区一下子炸了。网友们纷纷贴图，晒出自家娃的同款作文。随便挑两篇给大家看看↓
我想起网上流传的一些小学生作文，让人哭笑不得。一个小学生看图写话，描写他和妈妈、姐姐一起把爸爸“埋到”山上的“案发经过”，看得人毛骨悚然。
好好的一个扫落叶的公益活动，被制造成了“案发现场”。孩子的爸爸得知消息后，心理阴影面积已经无法用数字计算了。
相比于空洞的看图作文，孩子们写起父母来就真实多了。一位小朋友，在日记本上说起了爸爸的坏话，“我爸爸就是太胆小”。
妈妈也未能幸免。↓
还有一不小心让爸爸极度尴尬的。↓
看到大家的孩子都在同一个水平线上，我也很是放心了。
大概每个孩子都要经历一段写作困难期，看不懂题意，没内容可写，语句磕磕巴巴……种种难题，简直能把孩子的创作热情磨光。
前不久，有妈妈传到网上一段视频，是孩子写的一篇《愉快的周末》：
“周末阴天，大风，我站在我们家的门口，听外面的风呼呼呼……”
为了凑字，小朋友足足用了500多个“呼”字。这风得刮一天一夜吧！
我仿佛看到了他因为憋不出字抓耳挠腮的模样。
如今的孩子，在凑字数的路上各显神通，下面这个小朋友为了多写几个字，绕出了一大家子人的亲戚关系，也是挺不容易的。
“二哥的小三” ，嗯？？？？？这也敢写……确定二哥不会来打你吗？
还有逼出险招的。一个习作题让用平实的手法叙述某人的一生，有个孩子这样写的——
再来看看这个半命题作文，“一次＿＿的尝试”，可以是新鲜的、难忘的，或者其他。在拿到试卷后，某小学生略一思索，果断明确了选题——
老师也得敬你是条汉子！
回想一下我们的童年，谁没有一篇难忘的作文呢？遣词造句要引经据典，文章结构要首尾呼应，叙述铺陈要步步升华……久而久之，“走的人多了”，便成了套路。
写做好事，红领巾一定是必备道具，不管是扶老奶奶过马路，还是公交车上让座，胸前的红领巾必是高高飘扬；写星星，一定是天上的星星眨着眼，像各种宝石；写外婆，必是布满皱纹的脸。
还有更夸张的，8岁小孩，不论什么作文，开篇就是“在我的一生当中”：
“在我的一生当中，遇到很多事，像星星一样多……”
“在我的一生当中，想过很多人，像珍珠一样多……”
“在我的一生当中，经历过很多磨难，像石头一样多……”
8岁小屁孩，哪儿来那么多经历和感悟？
不过是范文看太多，迷失在了各种套路里，思维被困住了。
更可怕的是，“扶盲人过马路”这类素材经久不衰，父母那代的写作套路，“10”后们如今还在用。
可今天的小学生们都进化成什么样了呢？他们天然地和互联网关系密切，吸收能力超强，脑洞极大。比如下面这个孩子，解释“穷不过三代”，仅仅用了不到100个字，就让老师和网友直呼惊艳。
还有这一篇《低调》逻辑清晰，还包含了很多知识点，上至天文地理，下至社会时事。↓
投我以木桃，报之以琼瑶。我赠你三月春光，你予我四月桃花，世间真情莫不因此。情起于欺骗，更让人唏嘘。↓
别小看了孩子，他们才是真正的哲学家——深受多元化文化影响，因为见多识广，所以妙笔生花。
而那些模式化作文和空洞化素材，只会让孩子依赖上套路，僵化自己的语言系统，日渐消退对文字的兴趣。
作为语文考试中的重头戏，随着年级上升，作文在考试中的分数占比不断攀升。
仔细研究近几年的高考作文题，你会发现，灵巧的文笔、新颖的立意、严谨的构思才是拿高分的神器。所以对于小学生来说，刚开始学习写作就满满的“套路”跟“迎合”，真的妥当吗？
小学阶段，最难得的就是脱去缰绳的想象力。保有对生活的热情，培养对文字的感情才是写好作文的不二法宝。
而通篇充斥着道德说教、让人不得不胡编乱造的“看图写话”，早就该从试卷和作业本里退出了。
所以，请尽可能地带孩子们亲近自然，感受万物，领悟不同的情感体验，帮他们养成记录生活的习惯。这个过程提升的不仅是写作能力，也会让他们拥有充盈的内心。
写作，不仅是为了应付考试，更是为了帮孩子梳理自己的生活轨迹。文字，也应该带给他们多一点快乐、少一点痛苦。
有些错误，不必矫枉过正，守护字里行间的那份灵气，才是正确的“鸡娃”之道。
End
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