引言

2019年在浙江宁波全国舞龙舞狮大赛上，有一支“鹿龙问天”舞龙队凭借精湛的技艺、高超的表现力斩获全国赛冠军，站上了全国小学龙舞之巅，这支凝聚团结、奋进开拓的龙之队伍正是来自于重庆市渝北区鹿山小学。据了解，这种势如破竹的“龙舞”士气正是学校构建的以“团结凝聚奋进开拓”龙之精神为核心的的优秀传统文化教育体系，让一个个“鹿小龙娃”焕发新面貌，积极践行龙之精神，传龙言、行龙事、育龙人!

鹿小龙娃在学校操场舞龙训练

打造“龙图腾”

提升龙文化的校园凝聚力

鹿山小学位于渝北区，前身由水洞点校发展而来，特殊的地理位置也承担了更多的教育责任，成立后合并了周围多校，解决了周围进城务工随迁子女的教育刚需，是渝北区进城务工随迁子女指定就读学校。据了解，学校学生来源于全国三十余省市，语言、家庭、生活习惯等各个方面千差万别，摸索出一条兼容并包的教育理念是学校亟需解决的问题。

2017年8月，学校全面引入龙文化，全力发掘、创新并践行龙之精神，将龙文化全面注入校园、班级和课堂，以用龙之精神凝聚全校士气，践行龙之精神，传龙言、行龙事、育龙人。

在校长邬开富的安排部署下，全面推进龙舞特色的规划和实施，学校先从“龙图腾”校园文化开始着手，全校师生服装、书包、文具等均打造龙形图案，各班级发动师生设计班级龙形象，编写班级口号，开展黑板报、师生艺术沙龙等活动，丰富龙文化的物态内涵，让整个校园以龙为唯一标识，从内而外散发浓浓的龙文化凝聚力，全面提升了学校的办学品位。

2019年10月，鹿小“鹿龙问天”在浙江宁波全国舞龙舞狮大赛上，以团体第一名捧得金杯归

构建“龙趣”校本课程

提升师生对学校文化的认同感

“龙图腾”精神的凝聚力增强后，学校师生士气大振，呈现出前所未有的团结、进取、奉献的态势。至此，学校便积极推动学校龙文化教育课堂的构建，紧扣国家课程，挖掘其中的龙文化素材，拓展课程形式，以此提高学生的人文素养和文化涵养。在学校的开发探索下，龙课堂根据各年级学生的年龄特点，编制了一至六年级的龙文化校本课本，从龙的起源(识龙形)、龙行人间(悟龙品)、巨龙腾飞(传龙神)三个方面引导学生读龙、听龙、说龙、画龙、唱龙、演龙、舞龙、做龙，让学生在一文、一图、一歌、一诗中走近、感悟龙文化，在龙文化、龙精神的沁润下，成就自我、多元发展。

同时，学校的社团活动课堂也与综合活动课程相融合，让学生根据自己的兴趣特点，自主申报、选择、建设、活动，积极参与学校社团活动，丰富学生的课外活动内容，增强对学校课程和活动的参与感和认同感。

“2019年全国青少年舞龙舞狮锦标赛”金杯

培育“龙品”教师团队

提升办学品味育人内涵

伴随龙文化“龙舞”教育的实施，学校的教师团队也逐步升级。在鹿山小学的教师队伍里，有这样一支教师雌雄双龙队，队里的每位老师都成为龙文化的发掘者、传播者和创造者，“龙舞”教育增强每个教师的向心力和团队执行力，引领他们从单一的学科思维走向融合思想，不断发掘龙文化元素，构建学科大单元教学，再到主题式综合实践活动，做到教师引领，学生主体，自主发展。

这样的教师队伍带着立德树人初心，自觉成为学生德性养成的领路人、监护人、督查人，释放出强大的德育领导力，引领学生端正品行、弘扬青春正气，让“鹿山小娃”在“团结凝聚奋进开拓”龙之精神引领下，成为积极向上、阳光朝气的儒雅少年。

得益于龙文化对于学校全面提升的凝聚力，鹿山小学变化巨大，学校已成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园，学生在这里扬起自信的风帆，教师在这里领略教育的乐趣，家长们在这里享受成功的喜悦。鹿山小学校长邬开富表示，学校今后将继续深度开发龙文化课程，让每一位学生都在中华传统文化的熏陶下健康成长!

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本文选自《新家长报》655-656期

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