引言

在短视频平台火爆的全媒体时代，青年教师进入教育行业后，纷纷将课堂教学、校园生活、师生间的“有爱”互动上传到网络。这些举动让大家看到了许多孩子在校园的精彩瞬间，同时也引发了一轮轮负面舆论:有人担心自家孩子信息被泄露，有人谴责老师三观不正，有人质疑这是老师的敛财新手段......老师能不能上传学生视频，我们听听大家的说法。

背景

近年来，越来越多的年轻老师活跃在短视频平台。兰州小学教师为了促进家校共育，在网上直播自己的课堂，被质疑不顾及孩子的肖像权和隐私权被责令停播、删除。

唐河县一幼儿园女教师在社交网络平台上传与男童亲吻的视频，网友认为她有失分寸，是用“越界”的言行以博人眼球，为自己积攒人气。她也因为有悖教师行为规范，造成不良影响被辞退，所在幼儿园也被责令整改。

宿迁市一所小学教师带着学生另类追星，在课堂上带学生追剧，组织学生为明星跳舞应援，鼓动学生购买明星产品，为明星拍摄舞蹈视频应援被查......

诸如此类消息层出不穷，一些老师严重缺乏专业素养和职业道德的行为，引起全网网民强烈质疑。

质疑

三观不正者不配为人师

如果老师以展示学校或班级的风貌、展示孩子的才艺、展示教师的教学情况等为目的上传视频，一般情况下不会引起家长的反感。

但我特别反感幼儿园老师把孩子的照片、视频上传到短视频平台，更别说一些老师为了博眼球、挣流量，哗众取宠的“过度”行为，甚至是另类追星行为。前段时间上热搜的幼师发布亲吻男童视频自称“想犯罪”。这样的幼师不是为了流量想火，就是有恋童癖倾向!还有一些老师利用职务之便，把追星带到课堂上真的没问题吗?这真是有违职业道德!孩子们小小年纪就被灌输“追星”的思想，对他们的身心发展、三观形成会造成怎样的负面影响?后果不堪设想。

——胡女士

中立

保持初心 共享教育优质资源

上传学生视频并不是一定要禁止，一线城市的老师拓宽教学的边界，将先进的教学方法上传网络，让偏远山区的教师得以学习借鉴，通过网络平台共享优质教育资源，这都是值得鼓励的做法。关键是出于何种初心。安徽宣城的一名幼师合成和奥特曼、爱莎的合影，整个班的小朋友都在为老师鼓掌，觉得老师是偶像的朋友，都听话了不少。

如今明星进课本、考试试卷的例子也越来越多。前几个月李子柒就被编入了小学语文试卷里;周杰伦的《蜗牛》《听妈妈的话》等多首歌曲因具有正向引导意义也入选了教材。老师可以通过合理的编审，在教学中适当融入娱乐、明星元素，既可以引起学生的兴趣，也能反映文化的多元，展现丰富广阔的世界、扩展学生的知识面。

——吴女士

赞成

上传学生视频 关爱留守儿童

人们在短视频平台刷到学生在校期间萌趣可爱、师生有爱互动的宝贵瞬间，承包了一天的好心情。还有很多有爱的老师把自己在留守儿童之家、山区支教的视频上传到网络，得到了网友一致关注与点赞。

河南许昌支教老师梁丹上传的一条学生做手工玩具的视频，一夜之间得到全网800万关注。视频“火”了之后，来自全国各地的好心人都送来了爱心，有的寄衣物、书籍、玩具、国学机，还有很多志愿者来到学校跟孩子们一起画画、做游戏，陪伴孩子过节。诸如梁丹这样的爱心老师还有很多，他们上传学生视频是为了让更多人看到留守儿童学习生活的窘迫，呼吁全社会的关爱。一个人的力量是有限的，社会是个大家庭，通过视频分享给更多的人，这也是一种爱心传递。

——张女士

专家

建议

坚守初心 规范职业行为

今年5月，教育部通报明确，上课时间带领学生应援违反了《新时代中小教师执业行为十项准则》第三项规定。人民日报对老师带学生另类追星进行了批判，“学校是知识殿堂，是传到授业解惑的地方，不是为明星影院的粉丝加工厂。”随后相关的地区教育局也发布了做好网络舆情管理的通知，要求重点关注校园思想阵地建设，严防错误思想、错误言论在校园产生及蔓延。

如今，拿起手机、相机的老师越来越多，他们不断拓宽教学方式的边界，展示、分享的画面更加丰富多彩。透过镜头，我们看到了备考学子的努力上进，同学间的青涩友谊，孩子们的童言童语和可爱面庞，师生间的相互关爱......这些宝贵的瞬间之所以能收获极高的“点赞”“关注”，是因为它们包含的那份真善美，能够唤起我们学生时代的记忆，能引发强烈的情感共鸣。记录美好本没错，但重要的是为人师表的初心不能丢。

事实上，不少老师早已通过记录精彩的教学方式、生动的校园生活收获了大批粉丝，尝到了网络人气带来的“甜头”。当老师们被网上那些看得见却摸不着的流量、人气所冲昏头脑，急急忙忙为自己贴上“网红”标签，利用学生作秀，抑或是用教师身份迫使学生去满足自己的私心，丢了“界限感”和分寸时，这份初心便丢了，这些视频便不“美”了!

未成年的孩子处于人格和三观的养成期，他们需要成年人给予他们正确的价值塑造和行为引导。作为老师，每一名教师都应具备高尚的师德，时刻牢记自己的责任和使命，严格规范自身言行，做名副其实的"人类灵魂的工程师"!

姚群丽·特级教师

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本文选自《新家长报》655-656期

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