据山西某高校教务处网站消息，该校教务处近日发出《关于对2020/2021学年第一学期考试违规学生处理的通告》称，在1月6日下午进行的《无机化学》考试中，学生刘某，违反考试管理规定，夹带作弊，对该同学作出本门课程成绩记“零分”，并取消学士学位获得资格的处理。

此前，该校教务处已多次发布“关于对2020/2021学年第一学期考试违规学生处理的通告”，这些通告显示：在1月6日上午进行的《热加工工艺基础》考试中，3名学生朱某、张某、王某夹带作弊，在《有机化学（下）》考试中，学生李某夹带作弊；在1月5日上午进行的《高分子材料成型机械》考试中，学生罗某夹带作弊，对以上5名同学处理如下：

1．本门课程成绩记“零分”；

2．取消学士学位获得资格。

该校教务处表示，希望广大同学引以为戒，诚信做人，树立良好的大学生形象，杜绝类似违纪作弊事件的再次发生。

取消学生学士学位获得资格，是高校太严格了吗？

近年来，高校因学生作弊等情况取消学生学士学位获得资格、被开除的不在少数：

➪2020年广东某高校一大学生连续两次作弊被发现，最终被开除学籍处理；

➪2018年，上海某高校对2018年期末考试中作弊的学生，采取开除学籍的处分。

……

此类新闻一出，常常引发网友议论。有人认为，大学生作弊行为固然不对，也绝不提倡。但是，高校对此的处罚是直接取消学士学位、开除学籍，这样是否太过严格，会影响学生的未来，能否给学生一次改过自新的机会。

也有人认为，大学本就不是混日子的地方，高校严格一点才是对的，作弊已经破坏考试公平的原则。过重处罚才更能给其他学生警醒，让学生严进严出，提高高等教育质量。

考试是检测学生学习成果的重要手段，作弊反映的不仅是个人诚信问题，还涉及对公平机制破坏的深层次问题。对于作弊，教育部及高校都是严厉禁止的。而老师监考是防止徇私舞弊，保证考试公平的重要措施，也在客观上保证学生考试成绩的真实可靠和公平公正。

在高校，考试作弊后果严重，轻则警告处分，重则开除学籍。根据《普通高等学校学生管理规定》，学生代替他人或者让他人代替自己参加考试、组织作弊、使用通讯设备或其他器材作弊、向他人出售考试试题或答案牟取利益，以及其他严重作弊或扰乱考试秩序行为的，学校可以给予开除学籍处分。

此外，今年1月1日，辽宁省教育厅印发了《辽宁省高等学校加强学风建设十条措施》，其中明确要维护学业学术诚信和道德，自觉抵制学业学术不端，严于律己，严守考试纪律，坚决杜绝考试作弊，违纪要记入个人诚信档案。

如何防止学生作弊？

“腾讯教育-麦可思-在校大学生考试情况数据”显示，有挂科经历的在校生“坚决反对”考试作弊行为的比例明显低于没有挂科经历的在校生。有挂科经历的在校生“坚决反对”考试作弊行为的比例（“211”院校：37%；非“211”院校：23%；高职高专：17%）比没有挂科经历的在校生分别低14个、11个和4个百分点。有挂科经历的在校生支持考试作弊的比例（“211”院校：13%；非“211”院校：14%；高职高专：17%）比没有挂科经历的在校生分别高9个、8个和5个百分点。这显示出，越是有挂科经历的人，越支持作弊。

不论是出于对挂科的担忧，还是为了获得更好的考试成绩，都不应成为学生考试作弊的理由，而且考试作弊本身也是一种违规行为。对此，高校的态度明确：严格考试纪律，加强对学生诚信意识的培养。另外，高校或还可通过加强考风、学风建设，做好学风培养等举措来营造良好的育人环境，提高教学育人质量。

对此，国外一些大学做了什么？一方面，这些学校十分重视学术诚信制度的建设，比如严格规范学生的学术研究，对于抄袭、作弊几乎是零容忍。学生的作业和论文可以未完成，但只要学生还有学习意愿，学校和老师会给予继续学习的机会。如果学生在学习中作弊被发现的话，那么这门功课或考试，将毫无回旋余地地得零分，之后学校根据具体的作弊情况，给予该学生警告处分甚至是开除的处罚。另一方面，学校还将学生的学术规范及学术诚信制度纳入人才培养的重要环节，尤为强调师生的合作与参与，将学生视为学术共同体的一员。

另外，为了让学生更有参与感并因此更重视学术诚信，有的学校在制订规范学生学术行为的荣誉守则时，也十分强调学生的参与。弗吉尼亚大学曾对该校的学生荣誉守则进行了制订以来的第一次重大修订，发起人是学校法律系学生弗兰克·贝拉米。这次荣誉守则修订的初衷是给违规学生一个机会，即在案件进入陪审团审理之前，如果该生同意认罪，则可以自愿接受停学两个学期的惩罚。经过全体学生投票，贝拉米的修订案得到足够的选票。而他的另外一项提议，即将陪审团成员从随机挑选的学生改为专任，则因未达到60%的投票率，无法进行修订。

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