仁爱慈善，人人享有慈善，仁爱触手可及

叶子是一位小学老师，她教学水平过硬，性格温和开朗，善解人意，深受学生爱戴，与家长和同事都相处融洽，出了名的好人缘。

可是，好人缘的她与同事梅老师却将近十年不大来往。

十年前，叶子跟梅老师教同一年级，有一次期末考试后，年级之间交叉阅卷，学校登记完分数后才把卷子发还给任课老师。没想到教育局突然对辖区内学校期末试卷进行抽样审查，梅老师被抽到了。叶子很庆幸自己没有被抽到，下班后轻松地回家了，第二天到学校她发现自己所教班级的试卷不见了。

年纪组长偷偷告诉叶子，她的卷子被梅老师拿去改成了自己的，交到教育局了——因为梅老师觉得其他老师改卷的时候扣分太狠，成绩不好看，不好跟家长交代，她就把自己所教班级地学生试卷进行了涂改提分，没想到却被教委抽查到了，无奈之下，她只好把叶子的卷子拿去交差了。

叶子听后非常生气，她觉得梅老师窃取了自己的劳动成果，太无耻了。从那天起，她内心就很排斥梅老师，不愿意跟她说话，梅老师主动找她搭话，她也不理，俩人虽在同一间办公室，叶子大约半年时间都没有跟梅老师说过一句话。

后来即使不在一个年级，叶子对这件事情依然耿耿于怀，在学校迎面遇上梅老师，她也会低头走过去或者假装看别处。同事们偶尔谈论起梅老师，说她把女儿培养得很好，叶子从来不搭腔，她打心眼儿里瞧不起梅老师。

一晃快十年了，每当想起这件事，想起梅老师，叶子心里都很难受，像是扎了一根刺。学校那么多老师，自己跟谁都处得不错，唯独对梅老师她无法原谅，看见她就觉得别扭而尴尬。

她不明白这是为什么，这件事情自己明明没有错呀？为啥就这么难受呢？

叶子后来加入了仁爱读书会，通过学习，她明白了自己难受的根源：人无完人，都有可能会犯错误，自己抓住梅老师的错误不放，每次跟梅老师过不去就是在无意识地提醒自己：你没自己想象中的那么好，不能原谅梅老师就是在否定自己啊！深层的原因是因为自己的心量太小、格局不够大，不能接受别人的不完美。

叶子第一次静下来心来从另一个角度看待这件事情：梅老师是一个负责而要强的人，她如果不调换试卷，教育局一定会批评学校，学校领导一定会找她谈话，说不定还会给她一个处分，要强的她哪能承受这样的后果！她很清楚调换试卷会伤害叶子，会破坏自己和叶子的关系，所以做这件事的时候，她一定很痛苦，但从学校和她自己的角度来看，这样做伤害却是最小的，两害相较取其轻！

想明白这些，叶子试着突破自己，有一次当她和一个同事迎面碰上梅老师，同事谈起梅老师女儿的高考成绩时，叶子也赞叹说考得不错。梅老师听到叶子的话，起初很诧异，马上开心地说：“你家诗诗也很优秀，是我女儿的榜样。”

就这样一个契机，她们开始搭话了，将近十年的坚冰就这样融化了，从那天起再见面她们会点头打招呼，不再觉得尴尬，关系慢慢正常起来。

“那些年一想起她我就难受，我让自己难受了将近十年，真是太傻了！原谅她就是原谅我自己，我有一种突破了自己的喜悦，很轻松、自在。”叶子的语气轻快，那是超越自我后发自内心的豁达和愉悦。

原谅别人，轻松的是自己！

叶自玲︱讲述

山泉、孙丽君︱撰稿

千里芳草︱校对

隆 群︱美编