“太感谢你了，老师，你真是我们的大恩人，我们家真不知该怎样感谢你们谢谢老师。”“不要客气，对学生进行家访，是我们当老师的责任，我们共同努力，让孩子有效学习，健康快乐成长！”这是在家访的过程中刘向丽的奶奶和杨老师的一段对话。
2020年秋期，寺河村小学根据农村山区学生家庭特点，开展“课外家访进万家，不辞辛劳送师情”活动，采取“一进一访一送”的方法，即，进家门，访家长，送方法，进行留守儿童，贫困儿童家访。首先班主任和任课教师在一起，研究每一个学生的学习特点，性格特点，学习过程中出现的突出问题，以及通过了解学生家庭状况，然后根据商议，确定家访的目的，交流的内容和指导的方法。
在家访过程中，老师们发现该校留守儿童占比达到百分之七十左右，且双留守较多。还发现学生回到家的学习和家教空缺：爷爷奶奶年龄大，关爱有余，教育不足，忙于农活，无力监管；学生到家，沉溺电视，手机，家庭作业难以完成；父母打工在外，陪伴缺失，孩子形成内向孤僻性格，等等一系列问题。针对这些问题，学校进行了调研，制定出一系列有效的有针对性的措施，建立家庭学校的交流长效机制。确立了“课外家访进万家，不辞辛劳送师情”家访制度。通过一学期的努力，改变了部分学生的学习态度，提高了部分学生的学习能力，得到了家长和社会的肯定。如，三年级双留守儿童李金研改掉了作业拖拉的毛病；二年级学生孙培东，变得越来越爱干净，整洁了；四年级学生刘子涵由原来一言不发的“无言”学生，变得开朗活泼，敢于表达了。这些变化，都是家访中通过老师和家长一起沟通，并当场对学生进行矫正，取得的效果，被老师们一一记录在家访日记里。
教育是一门艺术，需要细致呵护，教育是一门学问，需要精准的方法，教育更是一场“马拉松”，需要久久为一的坚持。该校的这一家访活动还在进行中，没有终点。

（内乡桃溪寺河村小学王瑶供稿）