博雅·叶嘉莹的诗词课
“感动中国2020年度人物”评选，一心致力于传播中国传统文化的中华古典文化大家叶嘉莹先生众望所归当选。
《感动中国》组委会授予叶嘉莹的颁奖词：
桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。
她被称为中国最后一位“穿裙子的士”。她是中国古典诗词研究专家，受聘于台湾大学，哈佛大学等多所大学的客座教授；她是2015-2016年度“影响世界华人大奖”终身成就奖的获得者。
名与利，都不是她追求的东西。她一生最大的愿望就是为年轻人开一扇门，将美好的吟诵传承下去。
辅仁大学学士学位照
1945年，叶嘉莹毕业于北京辅仁大学，上世纪中期，执教于台湾大学、辅仁大学、淡江大学。1969年叶嘉莹迁居加拿大温哥华，受聘不列颠哥伦比亚大学终身教授，1991年当选为加拿大皇家学会首位中国古典文学院士。1979年起，她每年利用假期回国讲学。2013年，因年老不能再越洋奔波，决定正式回国，定居南开。
她一生致力于古典诗词的教学，获得了使古典诗词于当代“再生”的赞誉。在她90岁生日时，国务院前总理温家宝向她发来贺信，温家宝在信中称赞她心灵纯净、志向高尚，诗作给人以力量，“多难、真实和审美的一生将教育后人。”
温家宝致叶嘉莹信
2018年6月、2019年5月，叶嘉莹先生先后两次向南开大学捐款，累计捐赠3568万元用于支持传统文化传播与教育。
叶嘉莹先生的慷慨之举在网上引起强烈反响，有人不解，更多人是被感动、鼓舞和洗礼，下面这些网友的话可谓道出了人们的心声：
叶先生生于诗书之家，一生挚爱古诗词，虽命途多舛，流离奔波一世，但治学育人的初心始终不曾改变，她千金散尽只为后学的豪举，于普通人似乎难以理解，但于她本人而言只是水到渠成，因为她一生做事所求是出于自己本心的热爱，而不是功利。
裸捐之后，她仍然过着每天伏案读书写作的简朴清苦生活，一心所求只是让古诗词走入更多孩子和年轻人的生命，滋养提升他们的心灵品质。
事实上，这两年来，捐赠财产只是叶先生生活中的小事件，她把更多的精力用在了古诗词的教育和传播上，从精心编选书籍课程，到为每首诗录制吟诵讲解，到亲力亲为传播濒临消亡的古老吟诵技艺，她为后学和孩子们留下更多的是无形的精神财富。
开诗词吟诵课：
把真正的吟诵传给后世
叶先生的一个心愿，是把濒临消亡的吟诵传下去。
为什么要学习吟诵？叶先生说，中国的好诗都是带着吟诵写出来的，吟诵中蕴含着诗词兴发感动的力量，如果我们不会吟诵，用理智来写诗，诗歌中兴发感动的力量难以找到，诗歌的生命就会被减损。
比如杜甫的《江畔独步寻花》第六首。这首诗里边第二句的第五个字，“压”是入声字，念yà（入声）。
音频选自博雅小学堂APP
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
杜甫是对格律、平仄运用得非常好。所以你看刚才我们那一首诗，说本来绝句不需要对，但他是完全对的。这首绝句有不合乎格律之处，但杜甫不是随随便便就把格律破坏了，而是为了表达他更真切的感情。
杜甫写《江畔独步寻花》的时候已在成都，老大的年龄对于春天的来临就有很多感慨。春天是这么美好，而人是很快就衰老的，所以你一口气读下来杜甫的七首《江畔独步寻花》，就可以感受到他对衰老的感慨、悲哀，对春天的欣赏、留恋。
杜甫晚年的诗进入了一种化境，不以常人以为美的为美，他以感情的真挚感动人。能够真切的表现他内心难以表现的感情才是好诗。
“一首完整的诗，它有字形、字音、字意三方面的美，你不能把它（任）一种美感的特质去除。”叶嘉莹如是说。
吟诵这种诗词传统如今已面临失传，但在古代却是诗人们的一项必备的才能。古人学诗非常讲究吟诵：
“非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能采其深远之韵”（曾国藩语）
学习写诗文先要读诵古人的诗文，而读诵古人的诗文有两种方法，一种是“高声朗诵”，一种是“密咏恬吟”。
高声朗诵是为了畅其气，就是把你那种感发的精神提起来；密咏恬吟是小声地静静地吟诵，这是为了得其韵，就是慢慢地体会它的韵味之所在。这是学诗的一种最基本的训练方法。
而现在的情形是，人们几乎完全脱离了吟诵而学诗，叶先生说，这样学诗是不可能学好的，真正要把中国诗词学好，一定要学会吟诵，这样才能真正得到古诗的精华，否则只是在门外徘徊。
叶先生的这种体会是来自于她自己的亲身经历，叶先生从小学诗都是伴随着吟诵的。她说，自己小的时候之所以会作诗，就是因为她从小不管是读诗还是读古文，向来都是大声地念。
少女时代的叶嘉莹
那时候，许寿裳的儿子许诗英住在叶家隔壁，叶先生吟诵古诗文的稚嫩声音经常会传到许诗英家院子里，给他留下了很深的印象，后来许诗英在淡江大学任系主任，就邀请叶先生去淡江大学任教。后来许诗英先生去世，叶先生写了一首挽诗纪念许先生，其中就有“书声曾动南邻客”句，讲的就是这段因吟诵而产生的因缘。
叶先生说，吟诵好，内心不成型的感情、思想，就自然伴随着声音跑出来了，好诗往往就是这样作成的。古代最好的诗人都是吟诵好的人，像孟郊贾岛这样的诗人，一推敲就半天，肯定是吟诵不好。好的诗应该是完全自然地跑出来的。
1987年叶嘉莹在南开开设的唐宋词系列讲座
诗词吟诵现在传得非常杂乱，花样繁多，有的像唱歌一样，有的虽然唱得很好听，但跟诗歌平仄节奏却完全不配合了。
面对这种乱象，叶先生说，她希望结合最基本的格律，留下一个基本的吟诵范式，在她离开世界之前，把吟诵说明、把它传下去，不然的话，当年知道吟诵的人就没有了，但是这也不是一件简单的事，比用西方文论说中国词还困难。但是能把吟诵传下去，这是她觉得自己能做的一件有意义的事情。
“我想在我离开世界以前，把即将失传的吟诵留给世界，留给那些真正的诗歌爱好者。”
现在，《叶嘉莹的诗词课》音频专栏在博雅小学堂上线了！
不同于简单地读诗，叶先生将系统地讲解诗词吟诵之法，解读335首诗词和品读吟诵，从声韵之美的欣赏，到诗词内涵的品读，完成我们对诗歌灵魂真味的兴发感悟。
叶嘉莹的诗词课
首次集中展示叶先生全部纯正古调吟诵
白先勇、 席慕蓉、 戴锦华
等众多文化名人联袂推荐
59期诗词研习心得
100+历史与文学典故
解读335首诗词和品读吟诵
从声韵之美的欣赏
到诗词内涵的品读
中国古典文化审美的研习与提升
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