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小学科目二材料分析题

考情分析

小学《教育教学知识与能力》科目的材料分析题一般给出两则材料，每个材料下面设置两问。第一问通常没有明确考点，要求考生评析某教师的教学行为，或者是谈谈对某教育现象（教育名句）的看法；第二问通常是措施类的简答题等，考查考生对某一具体知识点的准确识记能力。

答题知识点

新课改的“三观”

1

1.学生观：学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。

2.教师观常用的两点：

（1）教师角色的转变：

①从教师与学生的关系看：学生学习的引导者、学生发展的促进者；

②从教学与研究的关系看：教育教学的研究者；

（2）教师行为的转变：

①师生关系：尊重、赞赏；

②教学关系：帮助、引导；

3.教学观

①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”

②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

④教学从“关注学科”转向“关注人”

教师专业发展

2

①教师劳动的创造性——教育机智

②教师专业素养——道德素养、知识素养、能力素养、心理素养

教学原则

3

班级授课制

1

常用：直观性原则、启发性原则、科学性与思想性相统一原则、因材施教原则、理论联系实际原则、循序渐进原则

班级管理原则

4

常用：自主参与、教管结合、全员激励、平行管理、协同管理

德育原则

5

常用：疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、因材施教原则、长善救失原则、教育影响的一致性与连贯性原则

答题模板

1. 评析类问题

总：评价（表明态度和看法）。

分：论点+ 结合材料阐述。

首先，分论点一 +（分论点解释）_______。材料中，_______，体现了_______。

其次，分论点二 +（分论点解释）_______。材料中，_______，体现了_______。

最后，分论点三 +（分论点解释）_______。材料中，_______，体现了_______。

总：照应开头，总结启示。

2. 谈看法类问题

针对谈看法类问题，可以从“是什么、为什么、怎么样/ 怎么做”三个方面寻找答

题思路。这三个方面并不一定要全部写，根据题目灵活选择即可。

中学科目二材料分析题

考情分析

两道材料分析题中，一般一道考查心理学，另一道考查教育学。题目会给出一个具体的教育教学情境，要求考生结合相关知识对教师的行为进行分析。

答题模板

总：开篇点出该教师的做法运用或违背了什么理论。

分：论点+ 结合材料阐述。

首先，分论点一 +（分论点解释）_______。材料中，_______。

其次，分论点二 +（分论点解释）_______。材料中，_______。

最后，分论点三+（分论点解释）_______。材料中，_______。

总：照应开头，总结启示。

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