苏霍姆林斯基说：“儿童成长过程中所尝试做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子更好地成长。”

生活中很多家庭因为孩子年龄小或者学习，很少让孩子参与到家务中来。其实这样是在限制孩子的动手能力，剥夺尝试或锻炼的机会。

很多家庭不让孩子做家务大致原因是两个，一是觉得孩子还小，专心学习就好了；二是觉得孩子做家务是在帮倒忙，自己三下五除二就做好的事情，要是交给孩子，时间上要花两倍。

其实，让孩子学做家务，绝不只是“出苦力”和产生麻烦这么简单，也绝不是没意义。

01、让孩子做家务的意义

很多家长对孩子的动手能力和做家务能力从来没有要求，他们认为这些事情不需要专门花时间去做，孩子们的时间都很宝贵，要全心扑在学习上。

但是，家务劳动的学习和书本知识的学习从不该是割裂的，做家务也绝不仅仅是“出苦力”。凯德曾说过：人要独立生活，学习有用的技艺。

同时，让孩子完成力所能及的家务活，他们能从中获得成就感。在劳动中，孩子会想办法解决问题，合理规划，锻炼自己的条理性。这种能力，放到学习上，是一种很强的统筹安排能力和积极的学习态度。

这样擅做家务的孩子，不仅在学校优秀，也容易在未来成为职场的佼佼者。从小做家务，培养起的主人翁意识，让他们眼里有活，心里有责任感。

02、如何引导孩子做家务

在放假期间，正是培养孩子家务技能的好机会。在孩子学习和摸索着做家务的过程中，父母要做就是足够的耐心包容和不怕麻烦的鼓励。

1、让孩子感到自己的重要性

在这阶段，孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，表扬孩子，他完成的家务工作对爸爸妈妈带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。

2、给孩子提供选择的权利

给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他自己选择其中的一两项工作，这会让他感到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自 己选择的工作。

3、把任务细致化，并给孩子做示范

一个整体的概念（像“把你的房间收拾好”）可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数 个步骤（把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐 等等），这样他才会确切地理解你的要求。另外，父母 应该亲自给孩子做示范，回答他所有的疑问直到他能够 独立完成。父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记 了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他直到他记住为止。

4、忘记“完美主义”，允许犯错

这一点尤为重要。很多家长经常抱怨：让孩子做点家务，我要花双倍的时间打扫战场，还不如自己干得更快！

对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。对于孩子的劳动成果，家长的多鼓励和肯定，既增加孩子的自信心，又让他有了家庭责任感。

在之后的家务活动中，家长可以采取引导的方式，给孩子示范如何更好的完成这项家务活动。

5、合理安排所有任务

对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以在做家务之前，可以跟孩子商量，本次的家务活安排，给孩子安排适合的家务活，同时也不断地变换任务内容。

6、给孩子逐步发展的空间

一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就可以在安全的范围内，给他提出更高的要求，扩大他的工作范围。比如，他已经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。

教育家蔡元培说：家庭者，人生最初之学校也。相比知识的学习，实际生活能力的训练更是教育中不容忽视的根本。

孩子最初在家庭中学会的解决问题能力、自律习惯，以及热爱生活的态度，将伴随他们的一生，成为他们获取幸福必备的最重要品质。

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