如何把“课后服务”这件好事做好，各位家长老师，您怎么看？ | 调查|学校|小学生|教师|教育部|老师

“三点半难题”，

家里孩子正在上中小学的上班一族

对这个词语一定不会陌生。

孩子放学和家长下班时间

存在令人犯愁的“时间差”。

“课后服务”为家长解决了一部分困难，

一定程度上缓解了“三点半难题”。

今天中教君来做个小调查，

关于“课后服务”，

这些问题，您想过吗？

教育部出台《指导意见》提要求

2017年2月，教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求各地充分发挥中小学校主渠道作用，普遍开展中小学生课后服务工作。全国各地许多中小学生，告别了“放学后下班前”的“老大难”时间，成了“有人管”的孩子。

去年12月，教育部在对政协十三届全国委员会第三次会议第0192号（教育类014号）提案的答复中提到，开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。近年来，各地在这方面作了积极努力和有益探索，积累了许多好经验好做法。

便民政策经历“好事多磨”

“三点半难题”出现，不少地方政府实施了一系列的便民政策，比如上海2019年出台的一份通知引发不少家长的关注。

根据这份《关于进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知》，自2019年3月20日起，在提供原有到下午5点课后服务的基础上，对家庭按时接仍有困难的学生，将免费课后服务延时至下午6点。

此外，还有深圳市试点的“四点半活动”、北京市开展多项兴趣社团等等，但是这些便民举措在具体落实的过程中，多多少少经历了“好事多磨”。

1.老师：工作量太大，正常休息难保证

每天孩子放学后，老师们并不是闲着，而繁忙的日常工作，让一些老师们面对可能出现的由于“弹性离校”政策造成的放学时间的“被延长”，并不支持，这无形中增加了老师们的工作量。

有老师说，这跟津贴什么的无关，“一天工作下来已经很累了，放学后还有大量工作要做，比如备课啊，家校联系啊，实在没有那么多精力。”

2.家长：就算出钱也愿意！

有家长更是愿意自己掏钱，“作为经常加班的家长，我希望交费，收费才能提高质量，家长交费，学校放宽离校时间，如果能为孩子安排一些兴趣班课程就更好了。”

3.学校：要全面配合，也遭遇“左右为难”

一位小学校长说：“小学生课后托管以学校为主比较好，因为学校在场地、设施、设备、师资等方面更有优势，更有利于小学生健康成长。但是，托管服务经费投入多少，直接影响老师参与的积极性和托管质量，作为校方也会存在一些担忧。”

如果老师工作时间变长、报酬低，怨言就会大，校方也会感觉“左右为难”。