处罚“告密”学生，给老师改错机会|学校|师德|教师|教育|老师

按：周四打完第二剂疫苗，当天没有什么反应，就是注射点有点疼。第二天早上开始发烧超过101华氏度（摄氏38.5度左右），浑身各种疼，比我早打几天的一个同事说他跟我的反应一样，但是48小时之后所有的症状奇迹般消失，我还盼着周六能追赶一些耽搁了的事情，结果我的运气没那么好，整个感觉就是一场重感冒从头到脚压下来的感觉，头重脚轻，没有食欲，看不到尽头。直到快72 小时之后、周日早上醒来的时候，一切症状才一下子无踪影了。晚上坐下来刚想写写新出的强生疫苗，突然看了墨兄写的这篇文字，感觉很有必要转到这里。

一、不该发生的“欺师”现象

2月25日，天津市津南区一位中学老师肖某的一段讲话，被学生录音上传到网上，随即引起轩然大波；2月26日，该老师被勒令停职；2月27日，该老师被津南区教育局以“严重违背师德师风，造成极其恶劣影响”为由，对其作出以下处罚：党内严重警告处分，降低岗位等级，撤销教师资格，调离岗位。此外，学校主要负责人也被问责，党内警告处分。

显然，肖老师被一棍子打死了。

在我看来，这首先是一起学生“欺师”得逞事件——又一位老师被学生踩在脚下。

从处罚老师的结果来看，学生的欺师行为又一次受到了官方的鼓励。我说是“又一次”，是因为类似事件，此前已多次发生。最近的比较著名的一次，发生在电子科技大学的郑老师身上。他因为质疑“四大发明”在历史上的地位而被学生截图举报，经过一段时间的发酵，该大学“师德委员会”认为郑老师“师德失范”，被取消了这和那，禁止了这和那。在学术上，他被一棍子打死了。

“师德”成了类似事件中套在老师头上的紧箍儿，谁念紧箍咒，老师们都头痛欲裂。

然后，我听到了社会的一片叫好声！

我在那些叫好声中，想起了鲁迅笔下的“人血馒头”。

二、不该发生的“灭师”处罚

从近些年对类似事件的处理结果来看，教育主管部门是学生“欺师”行为的帮凶——他们在学生“欺师”之后，负责“灭师”，使学生的“告密”行为一次次地受到鼓励，师生情谊一次次地被削弱。从他们行动的迅速程度看，似乎是一直拿着大棒虎视眈眈地站在课室门外等着。

他们手中那根大棒，名为“师德”。一旦发生这样的事情，就迅速作出处罚决定，而且几乎全部是一边倒地处罚老师。其目的是什么？无非就是害怕上级追责，害怕舆情，害怕担责，早处罚早甩锅，似乎这个老师早就是个十恶不赦的人。

我认同老师的言论存在着不妥之处的观点。

但是，我们其实没有权利要求所有人的世界观都“正确”，如同我们没有权利要求所有人都认可既定的“四大发明”的历史地位一样。要允许老师有自己的世界观。对学生的教育，是一个综合工程，不光是在学校，社会和家庭还担负着重要责任。老师世界观有问题，可能会影响到学生世界观的“健康”形成——但是，我们也应该清醒地认识到，这种影响不具有唯一性。社会的影响、媒体的影响、家长的影响等等，客观存在，后者的影响力可能更大。

假设我们知道某个学生家长持有与肖老师同样的价值观，我们是否应该一棍子把该家长打死？如果答案是否定的，则我们对该老师也应多一些宽容。

事情发生了，学校可以组织讨论，媒体也可以组织讨论，如同当年“真理标准”问题的讨论一样。学校或者主管部门可以对该老师批评教育，或者在经济上适当处罚，以达到既教育学生，也教育老师的目的。

像津南区教育局这样一棍子把肖老师打死，既简单又粗暴，凸显“懒政”作风，也是行政“无能”的表现。

当下正在热播的电视剧《觉醒年代》，剧中北大老教授辜鸿铭留着长辫子，支持复辟帝制，在课堂上向学生鼓吹帝制。如果按照津南区教育局的“师德大棒”标准，则辜鸿铭不光是一个被取消教师资格的问题，而是应该当即拉出门外乱棍打死。

那是何等的野蛮！

三、“师德大棒”究竟是何物？

从天津津南区某中学肖老师到电子科技大学郑老师等老师被“师德大棒”一棍子打死的情形，我看到某些主管部门领导的“杯弓蛇影”一般的灵魂。他们对某些东西的恐惧，导致自己失去了基本的判断力，只知道尽快甩锅，平息舆论，避免祸及自身。

其实，无论是在学术上还是在世界观、价值观的异同上，宽容是和谐社会的良药。对一切都可以质疑，才是应有的治学态度。没有质疑精神，进步从何而来？“质疑”及世界观、价值观的异同，和“师德失范”是八竿子也打不着的关系，如今，一竿子就打着了。

反观那个截图举报、录音举报老师的学生，恐怕还真是个“失德”问题。

以前，“一日为师，终身为父”，哪有弟子敢冒天下之大不韪出卖老师的？

如今不敢要求学生以“父”的感觉善待老师了，但至少也别“打倒在地，再踏上一只脚”吧？想起那个年代，夫妻互相揭发，儿子把母亲送上断头台的被广为正面宣传的“大义灭亲”之举，痛心！

这世界不管你有多大的“义”，都不该把“亲”给灭了，否则，人间将如地狱。