李玫瑾教授说：“人的成长过程当中，他要形成一些东西，就是除了爱之外，还有一个敬和畏。”

有了敬畏以后孩子就不敢再犯错，知道自己做错了，也不会出现打骂父母的行为。打骂教育不可取，但是“打孩子”有时候却能发挥出不错的教育效果。

闺蜜的孩子今年三岁了，到了幼儿园每个小朋友都不敢靠近他，因为孩子的攻击性太强了。

比如，喜欢抢别人的玩具、抓同伴脸、推对方等等。刚上小班才一个月的时间，闺蜜就为了孩子的事情给4个家长道过歉。

其实孩子并不是突然这样的，那次去他家吃饭，我也见识到了孩子的霸道。

他喜欢吃的菜不许别人动一口，我逗他说：“阿姨吃一口好不好？”孩子立马翻脸，把筷子扔到桌子上就开始哭。

闺蜜哄也没用，并且对闺蜜拳打脚踢的，很难想象长大以后他会怎么对自己的父母。

哈佛大学教育博士王涛说过一句让家长都吃惊的话：孩子不仅可以打，也应该打。大家都知道现在崇尚说服教育，并不建议家长使用暴力手段教育孩子。那教育学博士说这句话是何用意呢？家长需要了解的是“挨打”对孩子的好处。

“孩子该打就要打”有什么教育意义？

1、让孩子的心理不至于特别脆弱，内心更坚强。

现在很多孩子从小到大都没有挨过打，没有经历过任何磨难，内心必然是脆弱的。

而且很多家长还会溺爱孩子，就算犯了错也只会不痛不痒的说教，这让他们更没机会经历挫折。久而久之，孩子就会变得越来越依赖父母、无法独立，经受挫折的能力就更弱。

假设自己被体罚，他们就会一时难以接受，甚至会造成很多心理问题。那些小时候接触过体罚的孩子，抗压能力会更强，对自己的言行也会更有分寸。

2、会给孩子一种隐形的约束力。

有些家长觉得体罚孩子会让他感到恐惧，反而不会和自己亲近。其实出现这种情况，恰恰是因为平时过少“体罚”。

从来都没接受过家长批评的孩子，突然被训斥自然会不适应，还可能因为父母的“体罚”出现恐惧心理。那些被“体罚”过的孩子就不会把父母的行为记在心里，因为他已经见识过这种惩罚方式。

而且适度的“体罚”还会督促孩子积极上进，让他做事之前都会考虑父母的威严，也能起到约束的作用。

3、“打孩子”让他更容易记住。

教育中不能一味的鼓励孩子，适当的惩罚对他也有好处。只听过赞美的孩子不知道自身的缺点，容易在骄傲、自满中迷失自己。

受过“体罚”的孩子会知道自己的行为是不正确的，以此来帮助他们改掉坏习惯。身体上的疼痛让他们牢记这次过错，在下次就不会犯相同的错误。

“体罚”并不是完全不可取，适当使用有利于孩子的成长。体罚孩子应该掌握正确的方法，如果使用不当也容易对孩子造成伤害，甚至引起逆反心理。

体罚也要讲究方法，掌握分寸才能发挥最大作用。

哈佛大学博士王涛告诉大家，打孩子可以，但是不能用手打，要用杖打。

体罚孩子应该掌握四个基本原则分别是：不占有原则，爱和规矩的原则，情商先于智商原则，共同成长原则，否则打孩子就会产生负面效果。

1、在自己生气的时候不要打骂孩子。

我们需清楚体罚孩子的目的主要是为了他能够知错改错，并不是以宣泄自己的情绪为主。“打”只是一种教育方法，不可以变成宣泄情绪的一个途径。打孩子是为了让他懂得规矩，不应该因为生气，而体罚孩子。我们在打的时候也应该让孩子知道，自己是因为触犯了规则，所以才得到了惩罚，这只是在维护规则而已。

2、规定打孩子的道具，不要随便打。

很多父母气急了以后，就会随手拿起身边的鞋子打孩子。其实父母也是为了让他长记性，不过在孩子看来这只是在发脾气。孩子之所以被打之后变得害怕父母，就是因为他觉得自己犯错后不再受父母的宠爱了。打孩子之前要让他知道，被打不是因为父母不喜欢他了，原因是他触犯了规定。打完之后孩子畏惧规则，而不是畏惧父母。王涛博士说过：“如果孩子小时候能够有这样的观念，那长大之后一定会成为一个有公德心的人。”

3、打孩子之前要让他知错。

之所以很多家长不提倡体罚，就是因为很多人在打孩子之前并不会讲道理。即使被打之后，孩子也不知道自己做错什么了，家长缺乏沟通是体罚教育失败的原因。各位父母在体罚孩子之前，应该告诉他做错的点在哪、犯错之后需要承担的责任是什么。要让他明确：父母也不想打他，可做错就应该承担相应的后果，所以挨打是因为做错了。

4、打孩子也应该有爱。

有爱的体罚教育才不会让孩子误解父母的意思，孩子即使挨打也不会疏远父母，反而会让教育更有度。当孩子做错事情受到惩罚时，家长也应该承担自己那份监管不当的责任。让孩子知道，只要做错事情，每个人都需要受到惩罚。言传身教让规则更加有威严，有利于孩子以后遵守规则。

教育要结合实际去实施，家长平时应该多与孩子沟通，了解他们的生活习性和性格。一切教育方法都应该为引导孩子健康成长为目的，打孩子的目的就是为了让他明白规矩。“没有规矩，不成方圆。”成长中设立明确的规矩更有利于孩子的发展。

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