一个月印了3万册，为了这套书我差点跟作者互相拉黑！|古诗词|套书|童书|诗词|读者

文/Vc 奇想国童书

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商务君按：在厮杀惨烈的古诗词类童书市场，没有大V加持、名人推荐的全新原创产品并不好做。但这位从青春文学转行做童书的男编辑，首套新书一个月内就实现加印，还入选了业界权威的荐书名单。他是怎么做到的？

一月初，《诗词少年大冒险》入选“2021年全国小学生寒假分年级书目”时，我还算淡定——唯一的庆祝活动是在下班的地铁上发了一条自说自话的朋友圈。但得知第一册已经加印到3万册后，我终于有些按捺不住，给作者宋清酒发了一条微信：还记得我们的远大理想吗，看起来渐渐近了。

《诗词少年大冒险》第一辑（全四册）

这个故事的开头，要从2019年说起。

第二次当编辑

2019年春，距离我上一次卸下编辑身份，已经有大半年的时间。我结束了长达四个月的西部旅行，满身尘土地回到北京，隔着一张长桌，坐在奇想国总编黄老师的对面。

“为什么想做童书呢？”黄老师问。

“大概是对这个世界的样子挺不满意的，想要做点什么吧。”我犹豫了一下，老实回答。

其实，类似的对话，前一天晚上才上演过——

“你不是说累了，不干编辑了吗？”双井的一家咖啡厅里，朋友问我。

“但我还是想为这个世界做点什么啊。”我耸了耸肩。

“明天去面试的时候，千万别说这么虚无缥缈的话。”朋友无奈地摇头。我还是说了，因为实在想不到更合适的答案。

“这也正是我们想做的事。想让这个世界变得更好，当然要从孩子开始。”没想到，坐对面的黄老师笑了。

是的，故事的开端就是这样简单又充满戏剧性：一个曾职业倦怠的男子，风尘仆仆地归来，却选择了同一条路。那一幕，要是配上热血的日剧BGM，就真的完美了。

《重版出来》剧照

过去六年所学

热血过后，很快我又冷静下来，眉头一皱，发现事情并不简单。严格来说，加入奇想国之前，我对童书几乎一无所知——如果刨去童年时代看过的那些，连“几乎”两个字都可以省去。

此前，我做过六年半的青春文学编辑，也写过不少，然而，再次成为编辑我才意识到，童书是一个截然不同的领域，不同到，我甚至不确定自己过往的经验到底有什么用。

在我不曾留意的这些年里，国内童书市场蓬勃发展，引进了大量世界级的童书。尤其是奇想国出版的产品，一直以眼光独到，品质优良著称。可是，问题来了——在这里，我能做什么？看起来，我和童书领域全无交集。

“你现在不是要做童书了吗？你就是那个交集啊。”朋友听完，淡淡地说。一语惊醒梦中人，日剧bgm再次响起：如果我要做的是不一样的，特别的东西，那么过往的经历，当然都是我的财富。

于是，伴着激昂的乐曲，时间线再次往前推：2012年春，我正式成为一名编辑，负责一份青春文学半月刊及旗下的图书，之后，一干就是六年半的时间。

那是收获满满，又令人心力交瘁的六年半：由于期刊对出版时间高度严苛，我的生活也被严格划分成无数个周而复始且容错率极低的周期。每一天，每一个突然出现的小小的问题都会令我无比焦虑——就像一辆被时刻表封印的列车，没有人在乎你途中经历了什么，重要的是你必须准点到站。而当你好不容易跑掉半条老命、狼狈不堪地卡着时间进了站，甚至来不及松口气，又要开始制定下一班车的计划了。

重复与束缚，对于双鱼座来说真的是要命的事情。最倦怠的那段日子，我甚至时常在出刊日的深夜一个人在办公室边喝啤酒边审清样。那六年半里，我看过很多次凌晨的北京。很多次，后半夜里盯着美编终于把印刷文件发出去之后，我会一个人在办公室坐上片刻，不想动弹，看起来像极了下班后在停车场熄了火却不肯回家的中年男子。我感觉自己像是被掏空了，从里到外——这也是我当初和所有人说不再做编辑的原因。

而后来之所以食言，则和那段经历带给我的收获有关。那就是来自读者的真实、直接的满足与被需要感。

我不知道有多少编辑有相同的经历——我们与读者的关系非常亲密，亲密到每一位编辑都需要接听热线电话和回复微博私信。最多的时候，我们一天能接到上百个读者来电，根据背景声音能判断出他们有时在课间，有时在放学的路上，有时则是在自己的卧室里背着父母压低声音拨通我们的电话。他们问的问题也五花八门：作业不会做怎么办？跟朋友闹矛盾了怎么办？减肥减不下来怎么办？想去投奔你们但不知道怎么买火车票怎么办？哦，后来还真有一个小姑娘离家出走来北京找我们。那天，我们活儿也不干了，满大街贴寻人启事，最后还得了一面锦旗，算了，这个就不谈了，深藏功与名……

当然，更多时候，小读者们是来与我们分享她刚看完一个故事、一本书的感受。哪个情节最打动她，哪个角色她不是很喜欢，哪本书她最期待出续集……正是这样的分享，让我真正体会到这份工作的意义与价值，同时，也意识到一个问题：作为文艺工作者，我们时常不自觉地将想表达与传授的东西放在了前面，而忽略了受众真正的需求与喜好。

我的第一套童书

我想，这就是上一段编辑经历给我的最大的启发之一——一定要聚焦读者，而这也必然是我在接下来的工作里需要格外注意的。于是，那段时间我搜罗了大量市面上流行的童书，每天就把自己泡在这片花花绿绿的书海里，研究小读者的喜好。

那两个月，每天就是买书看书买书看书……

经过一段时间的分析与观察，我确定了第一套原创图书的主题：古诗词。

之所以选择这个方向，原因有三：

1.古诗词与大语文概念紧密相连，算是刚需，天然更为老师和家长认可。

2.以传统文化元素为内核的原创作品，更贴合未来风潮和政策鼓励方向。

3.市场同类产品形式单一，多以诗词赏析和辅助记忆为卖点，缺乏故事性。

前两点，主要是为了减少这套书到达读者手中的障碍——童书毕竟与青春文学不同，大部分是由家长购买，我们首先需要保证它不被拒之门外。第三点最为关键：在我看来，作为童书，强调教育和功能性是应有之义，但产品的故事和趣味性也同样重要——我希望这段阅读体验本身是愉悦的，希望让孩子们感觉到是在读一个好玩儿的故事，至于那些要传达给他们的东西，则应该是春风化雨。

因此，经过与作者的深入探讨，我们迅速确立了这套图书的基本要求：首先应该是一个精彩的故事，而不是一本教你背诵和理解诗词的工具书。应该是对课本和课堂所学内容的大幅拓展和立体呈现，而不是换一种形式的无谓重复。

所以，虽然决定以小学阶段课纲必学诗词作为故事根基，但我们没有浅尝辄止地对这些伟大作品进行赏析和介绍，而是让书中的主角——几个各具代表性的现代学生，直接去往星光璀璨的唐宋：

学霸陆远和学渣顾红豆为搜集古诗，去图书馆查阅资料，意外和计算机天才罗小川起了冲突。两人偷偷摆弄罗小川的VR头盔，却因此被带到一个虚拟世界。

原来，作为被特招的少年天才，逃学回来的罗小川正在古籍室的小隔间里设计一款VR游戏：通过远程连接超算中心最先进的超级计算机，将图书馆里的古籍和史料数字化，模拟构建无限真实的虚拟文学世界。这原本只是他自娱自乐的小玩意儿，因为未知原因，游戏世界的真实和随机性大大超出了他的预料，而头盔也暂时取不下来了……

在这个虚拟的诗词世界中，小伙伴们会经历挫折，会收获惊喜，会亲眼目睹那些传世名篇诞生的过程，也会发现许多伟大诗人不那么“高大上”的有趣的一面……当然，他们各自还会遇到许多烦恼与困惑，也正是在一步步寻求解决方法的过程中，每个人都悄然成长。

简单来说，这个系列的定位应该是：以课纲必学及其他经典古诗词为背景，以现代学生进入虚拟古典文学世界探险为主线，情节紧张刺激，知识量丰富的科幻冒险诗词小说。

这就是我们想要为读者营造的不一样的阅读体验。听起来是不是思路特别完备，特别顺理成章？嗯，那是因为我们直接跳到了最后一集……

一步一脚印

想法有了，愿景也有了，但要真正付诸行动，依然是万丈高楼平地起，一块砖也别想少搬。实际上，这套书从开始策划到真正上市用了一年半的时间，书中的每一首诗，每一个知识点，每一段情节，都经历了反复的讨论和推翻。简单来说，要不是因为多年交情，我和作者很可能早就互相拉黑了。

1.主角团的设定

最初，我们主要将目光聚焦在诗词世界之内——毕竟，这是这套产品最大的卖点和亮点。然而，当第一册创作到一半的时候，我和作者都有种不好的感觉：这个故事看起来离我们很远，离生活也很远，究其原因，是因为几个主要角色的设定多少有些欠缺。

在故事中，读者将跟随几位主角的脚步一起探索诗词世界，他们需要首先代入主角的身份，才能真正体会到那张身临其境的感觉。因此，作为“引领者”，几位主角的形象必须是立体、鲜活的，是真实存在的人物，而非打开诗词世界的道具而已。

想明白这个问题之后，作者毅然决然地放弃了已有的几万字文稿，重新开始设定个性和他们的生活。经过大刀阔斧地调整，主角团看起来更真实、接地气了，在诗词世界内外，而他们也会遭遇许多这个年纪屡见不鲜的烦恼。相信，小读者也会时常在他们身上看到自己的影子：

顾红豆：初一女生，学渣，吃货，性格开朗；古灵精怪，擅长捉弄陆远和跟罗小川辩论。顾红豆其实很聪明，但因为对父母抛下她去外地工作很不满，所以故意表现得很叛逆，也不好好学习，其实就是为了引起父母的注意。

陆远：初一男生，学霸，不苟言笑，看起来很嫌弃顾红豆，其实很羡慕她可以放肆地做自己。陆远骨子里是个文艺少年，但因为被双双为科学家的父母寄予厚望，所以一直是往理科方向发展。他喜欢画画，喜欢弹琴，但因为不想让父母失望，不敢在与学习无关的事情上花时间，内心承受了巨大的压力。

罗小川：看上去吊儿郎当、不学无术，实际上是计算机天才，经常毒舌，偶尔呆萌。因为偏科+性格别扭，他在学校里没有朋友，独来独往，其实内心很渴望被理解，也很期待得到同学们和老师的认同。

主角四人团

2.诗词收录标准

虽然最初就确定了以小学阶段课纲必学古诗词为主的收录标准，但真正进入这个环节之后，我和作者都陷入了持续的纠结与选择困难：可选的伟大诗作太多，在有限的篇幅里如何取舍成了一个无比棘手的问题。而且，也不能简单地将课纲之外的作品一律拒之门外——作为一套志在提升小读者对古典文学的兴趣和审美品位的产品，我们对它抱有更高的要求和期待。例如被誉为“孤篇压全唐”的《春江花月夜》，虽然不在课纲范围内，我们也实在不忍心割舍。

《诗词少年大冒险·漫游大唐》

因此，经过反复讨论，并充分咨询其他老师的意见，我们最终确立了三条收录标准：

1.以小学阶段课纲必学古诗词为主

2.优先收录思想性、艺术性和历史地位高的作品

3.尽量选择更能代表作者艺术风格和特点的作品

例如，第一册讲到王维时，我们选择的核心作品是《送元二使安西》。图文交相映照，就是为了更好地表现诗佛“诗中有画，画中有诗”的艺术特点。

《诗词少年大冒险》第一册

3.插图绘制

如果我没记错的话，这套书的插图绘者前后换了有四五位。前面的几位绘者画得也都不错，但我们看了总觉得差了点什么，直到遇到这位宝藏绘者——中国风的水墨笔触，配上幽默逗趣的画面内容，完全就是我们想要的那种感觉：完美呈现诗作情景与意蕴的同时，对小读者来说也有足够的亲和与吸引力。

《诗词少年大冒险》内插

此外，为了帮助读者加深记忆和梳理知识点，每个章节后面还配有“奇想文学研习室”版块。当然，如前所述，我们并不想对课本内容进行重复，因此，这一部分主要着力于拓展读者的知识广度、建立融会贯通的知识体系，并真正提升大家对古典诗词的兴趣。

“奇想文学研习室”版块