走进刘海霞老师的课堂，电子屏幕上的绚丽多彩的郁金香，使整间教室都浸润着花香，我的心里一亮，现在的学生真是幸福呀!眼前的孩子们也受到郁金香的感染，每个孩子小脸上都洋溢着春天的模样。

仪态端庄的海霞老师开启了开满鲜花的课堂，同学们用看、听、闻、触的方式来描绘一下你眼前的这条开满鲜花的小路。

同学们争先恐后地说，看到了蓝天白云、郁金香、迎春、绿树、小草发芽、蝴蝶蜜蜂也很忙；听到了小鸟的鸣叫、蜜蜂嗡嗡的声响；闻到了花的气味、小草发芽和泥土的芬芳；触摸到了花的嫩蕾和绿叶上的阳光。在老师的引导下，孩子们带着愉悦的心情，走上了开满鲜花的小路。

在读课文的女中音里，一个个活泼可爱的小动物浮现在眼前。有黄狗大叔、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太。

课堂围绕一个中心问题，“为什么从鼹鼠先生家通往松鼠太太家的路上开满了鲜花？”鼹鼠先生由原来因为失误而懊丧到看到不经意间开满鲜花的小路而惊喜惊奇，故事在眼前次第展开，把孩子们的思维带入了开满鲜花的童话世界，懊丧的心情也变成了美好的世界。随着课文加深，对问题的理解也逐步深入。这个环节使每一个同学心里都有一条不同的开满鲜花的小路，处理字词有梯度，联系生活实际把懊丧理解得很到位。

“啊”的五个声调的不同读法放在句子中去慢慢浸润理解。从花的五颜六色、绚丽多彩到用于灯光世界的形容，在引导理解的过程中也迸发出教学艺术的华彩。

课堂练习的设计用动物图案填空，吸引着孩子们的眼球。孩子们的逻辑思维能力在老师的引导下，豁然开朗起来，说说、画画、写写小路的延伸教学使孩子们的思维变得活跃起来，把那颗乐学上进的种子深深埋在孩子们的心田。

年轻的海霞老师，我们禁不住为你喝彩!我们相信就在不久的将来，孩子们都很期待你走在开满鲜花的小路上，开创语文教学的未来!

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