白家二奶奶白文氏在大宅门中是个风云人物。她在白家落难之际临危受命，靠着过人的胆识和心计，对人性的把握和利用，打了一场漂亮的翻身仗，不仅盘回了白家老号，还在各地开设了新号，引领白家再次走向繁荣。

她在治家管家方面的才能和成就有目共睹，然而在教育孩子方面就没那么出色了，如果非要在这方面打分，她也就勉强能得个及格分。

对自己生的一儿一女，白景琦和白玉婷，一打一宠，教育理念单薄，教育方式简单，所以教育成果也只能随缘了。

在二奶奶看来，听话就是好孩子的唯一标准。

听话就意味着给大人省心省力省事，也意味着更有希望活出父母期待的样子，完成父母的心愿。

所以对于不听话、总是惹是生非的白景琦，二奶奶一天打八回，几次气到不行；而对还在肚子里的白玉婷，二奶奶最大的期待她是个省心的闺女，生下来既然如愿以偿，便宠了她半生。

一个打，一个宠，背后的指导思想却都是一以贯之“听话”：不听则打，听话则宠。

的

二奶奶教育孩子的“听话”论，尽管从古至今广泛流传，然而却是经不起细细推敲的。

首先，要求孩子听你的话，实际上否定了孩子是独立个体的事实，给孩子种下了不能独立思考、不能独立生活的种子；

其次，即便你的话是传授宝贵经验的金科玉律，听话的孩子也会丧失自己探索、体验和思考的机会，这样的经验是否能够实际发挥作用，十分可疑；

最后，如果孩子真的如你所愿很听话，那最好的结果就是他将成长为一个和你一样的人，你变成了他发展的天花板，这难道真的是你想看到的吗？

再来看二奶奶的教育方式，上来就打，根本顾不上不深究孩子行为背后的动机和目的，简单粗暴。

打的目的也很直接，就是希望通过这种“惩戒”让孩子遭受痛苦，得到教训，下不为例。有时候打孩子甚至是满足自己情绪宣泄，或者维护面子的需要。

比如白景琦在游戏时点火，差点烧了药厂，二奶奶把白景琦锁在家里狠揍，把他打晕了过去。她懊悔地说，他越不喊疼不哭不认错我就越生气，打得就越狠。可见，彼时她已将自己的愤怒撒在了孩子身上。再如白老爷为景琦药死金鱼向二奶奶问罪时，三奶奶领着景武来告状时，二奶奶当面打景琦，也夹杂了维护面子的原因。

但是，这种惩罚性的打对白景琦收效甚微。

一来白景琦天生不会哭，疼痛耐受力也比较强，打也不会哭；

二来以暴力强行扭转行为好比强按住牛头逼着牛吃草，注定会失败，更糟的是，还现场给孩子做了以暴制暴的错误示范；

三来动机不纯的打容易引发孩子的反叛和仇恨，与教育的目标背道而驰。

明明不奏效的方式，二奶奶却坚持一用到底。

手打疼了换鸡毛掸子，直到白景琦有力量阻止她时，才不得不收手。连景琦成年后留京做的荒唐事被百三爷抖搂出来时，二奶奶还想抄起手边的木板要打他呢。

可见，在教育方式上，二奶奶是多么迷信“打”的力量！可她对此有多执着，就有多可悲。

由于认知的局限，二奶奶看不到除了“打”之外存在其他的教育方式；由于缺乏反思，二奶奶没有意识到自己一直都把力气花在了无效的教育手段上；

由于习惯的裹挟，二奶奶在面对孩子“惹是生非”的相似事件时，条件反射般地抓回用熟了的“打”上。

透过二奶奶面对教育困境的无知和无奈，折射出的是现今每个在孩子教育面前手足无措的父母。

一样的盲人摸象，一样的上行下效，一样的趁浪逐波，太多像二奶奶一样的父母，对教育孩子的理念和方式缺乏自我反思和深度思考。

但与这些父母不一样的是，二奶奶还有三样法宝，可以弥补她教育孩子的不足。

第一样，自身的见识和心胸。

二奶奶不但胆识过人，目光长远，而且心胸开阔，宽以待人。这些优秀的品质会潜移默化形成对孩子们的身教，同时，二奶奶也有意创造条件让孩子在经历中得到历练。

比如，在百草厅争夺战中，二奶奶要去摘匾，就特地要带上景琦，让他全程参与，见见世面，理解这世道艰难。果然，经过这件事，给白景琦幼小的心灵中种下了捍卫家族声誉的种子，白景琦一生都在捍卫白家老号的声誉，不惜烧假药，不怕丢性命。

还有一次是在白景琦成年以后，尝试数个官差都不成，二奶奶决定让他跟着药材资深采办涂二爷和许先生去安国办药。这一趟白景琦不但见识了进药的门道，而且体会到了白家老号在整个药行的地位和分量，心中升起了作为白家老号少东家的自豪感、荣誉感和责任感，为他终身的事业奠定了强大的基础。

可以说，二奶奶的远见卓识为白景琦的发展锚定了方向，注入了强大的心理能量。

同时，二奶奶还在德行方面对白景琦不断进行教育。在白景琦戏弄外官事发后，二奶奶说出了外官的难处，教训他不该毁人前程；在白景琦抓住偷面粉的厨子要辞退时，二奶奶说对下人要宽仁，不要苛责。这些品德方面的教育，效果尽管不会立竿见影，但会润物细无声地进入到白景琦的血液中，在关键时刻帮他做出正确的人生选择。

第二样，得力的好队友。

二奶奶教育孩子并不是孤军奋战，她的夫君白二爷堪称同舟共济的好队友。

白二爷温和，细心，有学识，有见地，也愿意花更多的时间精力在孩子身上，因此很好地弥补了二奶奶教育上的不足。详细的我在《二十年后再看大宅门，遇到一个白家二爷这样的男人，嫁吗》那篇文章中写了，我也不止一次的被白家二爷父子之间互动时的和谐与温情深深地打动。在这里只列一段对话，稍微了解一下白二爷在教育孩子方面的看法。

二奶奶说，这季先生够狠的啊，当着我的面儿打孩子。我自己打孩子怎么打都不解恨，可是季先生一打，我还难受。

白二爷说，这孩子，就跟小鸟似的，关上笼门没精神，打开笼门跑了。养鸟不容易，当鸟也不容易。

二奶奶：你说说咱们这孩子长大了，他该是什么样儿的？

白二爷：爱什么样什么样儿。咱甭操那个心儿。

白二爷的第一段话，既说明了教育的难点，分寸火候很重要，失之毫厘谬以千里，又委婉地表达了老师和孩子的不易，都需要体谅。两句话就点出了教育中的核心，果然是行家里手。

第二个回答就更妙了。二奶奶问的是孩子以后“该”是怎样的，问话中带着很重的人为塑造的痕迹，暗含的意思是孩子是棵盆栽，被修剪成什么样儿就成什么样儿。但是白二爷的回答却充满了对孩子生命的尊重和信任，“爱什么样什么样儿”，看似消极，实际上却和季先生说的“无为而治”异曲同工，一个意思。

而且你细品，这里面还包含了对孩子全然地接纳的爱，就是无论你变成什么样儿，我都接受，一副“儿孙自有儿孙福”的气度和雅量。真赞啊！

有这样的好队友帮助，即便二奶奶可能出现这样那样的教育偏差，也不会有太大的岔子。

第三样，雄厚实力，帮助找到助力。

俗话说一个好汉三个帮。一个人的能力和精力总是有限的，在自己没时间没能力全面提点孩子的时候，找到合适的老师帮助教育孩子，也是可选的方案。

白家有足够的影响力和财力。这使得他们更容易找到优秀的人才教育自己的孩子。而在找到人才加入教育队伍后，白家的修养和素质也足以留住人才。

季先生来到白家后，得到了足够的尊重和很大的教育自主权，还被慧眼识人的白二爷多次肯定他的学识和才干，如果不是时局中国家需要，季先生是不会轻易放弃教导白景琦的。而季先生的教育对白景琦的人生产生了多么深远的影响，我在《大宅门里天生不哭只笑的白景琦，如果没有遇见季先生，会怎样》中已经介绍过了，在此不再赘述。

由此可见，二奶奶在白景琦的品行教育、实践教育上是值得学习的，然而她的教育理念比较落后，教育方式也简单粗暴，需要我们反省和改进。

同时，由于她自身素质过硬，又有良夫协助，还有家族威望和财力支持，因此在教育孩子，尤其在白景琦身上总体而言还是比较成功的，培养了基本合格的白家新一代接班人。

你对二奶奶的家庭教育有何评价，欢迎在留言区分享讨论。