小学低年级段成绩很好，经常考100分，可到了四年级以上就慢慢地拉开差距，数学英语也还好，唯一拉开差距的就是看起来相对简单的这一科。
这就是语文，理科可以靠多做题，多训练弥补欠缺，会就是会，不会就是不会，语文既有主观题，也有客观题，阅读理解能力很重要，是一门强调打基础的学科，基础打不好地动山摇。
比如改革之后第一年浙江省高考，浙江省内前十名的学生物理九个都是100分，化学九个100分，生物六个100分，但是另外四个全部都是97分。
另外的三门主科中大家的数学成绩也非常出色，数学是难度最大的一科，但是这十名学生最低分都有140分，满分的学生有五个。英语成绩也不错，大家都是140分。
这些前十名的学生如果不计算语文，分数相差不大，只有几分，总体成绩真正拉开差距的就是语文。
大语文时代已经来临，得语文者得天下，小学阶段学好语文势在必行，也是最有效率的黄金时期。
语文看起来简单，学好并不容易。比如说起来较为简单的拼音，如果在小学阶段牢牢掌握终生不会忘记，而对于小时候没有认真记忆的成年人来说，看见拼音可能也不会读，或者读音声调不准确。
拼音对于一年级刚入学的小学生来说就是个拦路虎，孩子经常出错，因此扣分。声母、韵母、整体认读音节等等，孩子含糊不清，需要拿出一定的时间做专门训练，攻克这个难关，然后才能一劳永逸。
学好语文重要的一项能力是阅读，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个不阅读的孩子就是学习上的差生。”
研究发现当课外阅读量是课本的五倍时，才能形成语文能力。北大资深教授钱理群先生说过：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。”
小学阶段是孩子阅读的黄金时期，把阅读当作自己的终身爱好和特长，对语文和其他科目的学习都有帮助，因为现在理科的试卷题量很大，没有很强的阅读能力连题目都看不完。
《语文课程标准》对小学阶段学生课外阅读总量是这样要求的：
第一学段（1~2年级）：积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
第二学段（3~4年级）：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。
第三学段（5~6年级）：利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
课外读物有很多，选择孩子喜欢读，又能满足课外阅读量的读物很重要，阅读能力是潜移默化的，学习需要长期的积累和浸润，见多识广，培养孩子的阅读、写作、表达分析能力，文学素养以及个人修养的积淀。
想要提升孩子的课外阅读水平，增加语文素养，就在孩子的小学阶段博览群书，让孩子喜欢上阅读吧！
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