广一模作文原题呈现

广州2021年高考语文一模作文题点评

一、作文特点

●话题紧扣时代热点，符合立德树人的目标

习近平总书记在2020年4月23日给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信中强调：“你们发愤图强、埋头苦干，创造了令全国各族人民自豪的非凡成就，彰显了中华民族自强不息的伟大精神。”全面阐释航天精神的时代价值，大力弘扬和践行新时代的航天精神，是引领中国航天事业发展的必然要求，也是激励全体中华儿女为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力。

航天精神与女排精神、抗美援朝精神、五四精神、长征精神一样，都是我们党和国家的宝贵精神财富。传承与创新航天精神，探索其宝贵的时代价值，不断地对其总结提炼并发扬光大，必将更加坚定我们走中国特色社会主义道路的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

大力弘扬载人航天精神，对于积极推进中国特色军事变革、实现强军目标，对于全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的强国梦，具有十分重要的意义。而此次作文很好地借用时事热点，让学生牢记航天精神，同时也更好思索如何继往开来，从而达到教育的目的。

● 依然考查的是任务驱动型作文，情境依然是不容忽视的重点

这次作文设计了三个任务情境供学生选择：

1. “东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播写一篇广播稿。

其中第一个任务情境，同时暗含时代背景“‘东方红一号’卫星发射成功”后和对象意识“当时的中学生”等隐形任务，是学生容易忽略的点；而格式“广播稿”，则涉及文体考查，学生应避免将其与之前写过的辩论稿、演讲稿混淆。

2. 在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。

演讲稿在之前的多次高考以及模拟考已出现过，且该情境难度较小，求稳的学生会选择写这个任务。但需要学生注意

3. “天问一号”成功着陆火星后，以学校团委名义给“天问一号”写一封慰问信。

第三个任务中需要我们注意“慰问信”的这一文体特点与要求，同时值得关注的是，“天问一号”计划于21年5、6月着陆火星，需要学生调动想象力进行写作。

任务驱动型作文完成任务是第一要务，内容任务主要围绕“探索从未停步，超越永无止境”展开；思维任务是阐释“探索、超越与航天精神”的关联；格式是广播稿、演讲稿、慰问信三选一。同时必须紧密结合材料写作。总体来说任务审题难度不大。

4. 材料的设置不单单局限于某一个时期的情况，表现的是一条时间线，表现的是一代代人的接力，一种传递的精神。这给引材料及深度的挖掘都增加了难度。

5. 给出主题的写作，降低审题的难度，但是格局比较高，要写好不容易。表现出一种趋势，不会在审题难倒学生，但要写出高质量的作文还是很有难度，体现了选拔的目的。

二、作文材料分析

●材料解读

材料分四层意思：

第一层

【“嫦娥奔月”、屈原“问天”，寄托了先民们的梦想和思考。】

总起句：“嫦娥奔月”、“屈原”问天，寄托了先民们的梦想与思考。

第二层

【观天象，制历法，研制浑天仪，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。】

展现中国古代历史上，人们对宇宙的探索。

第三层

【新中国成立以来，“飞天揽月”的探索从未间断：上世纪50年代，现代航天业艰难起步；70年代，第一颗人造卫星“东方红一号”飞上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍贵的月壤，“天问一号”飞过广袤的太空，即将着陆神秘的火星】

现新中国成立初期，航天探索的艰难、70年代航天的成就、当下对探月的“既往”与延伸宇宙探索范围的“开来”。航天精神正是在这每一事件中体现。

第四层

【一代又一代航天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国的航天精神。】

对航天精神的总结。一代又一代航天人接力奋进，协同攻坚，不断超越。

●写作方向

需要学生结合材料与主题“探索从未停步，超越永无止境”，分析阐释航天精神的内涵。

材料中的航天精神内涵：追逐梦想、探索、协同合作、攻坚。

如任务一，上世纪70年代的中学生，我们要注意他们的政治导向是一个什么样的状态，当时的航天科技的水平，当时整个社会的气氛，学生的思想状态，这些都是要考虑的，要写好，真不容易。考生需要有穿越的思维，营造好那个时代的氛围，才能把文章写好。

任务二 需要注意的是电视台这样的播放媒体，涉及的面是很广的，面向的听众是多层面的。

任务三中作者身份不是个人自己，而是代表一个团体，以学校团委名义来写这篇文章。校团委是先进青年学生的政治性的组织。

材料中航天精神的内涵诠释：

①热爱祖国、为国争光的坚定信念。

自觉把个人理想与祖国命运、个人选择与党的需要、个人利益与人民利益紧密联系在一起，始终以发展航天事业为崇高使命，以报效祖国为神圣职责，呕心沥血，奋力拼搏。

②勇于登攀、敢于超越的进取意识。

知难而进、锲而不舍，勤于探索、勇于创新，相信科学、依靠科学，攻克尖端课题，抢占科技制高点。

③科学求实、严肃认真的工作作风。

尊重规律，精心组织，精心指挥，精心实施，在任务面前斗志昂扬、连续作战，在困难面前坚韧不拔、百折不挠，在成绩面前永不自满、永不懈怠。

④同舟共济、团结协作的大局观念。

自觉服从大局、保证大局，同舟共济、群策群力，有困难共同克服，有难题共同解决，有风险共同承担。

⑤不断创新、以科技屹立于民族之林。

同学们，注意紧扣材料中这些航天精神内涵，并结合主题来审题立意。

2021广州一模试题

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广一模作文原题呈现

语 文

数 学

广一模语文全卷快评

作者：堡爷

来源：碉堡高中

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稳中有变要灵活

卓越教育高考改革研究委员会语文专家团队认为：2021年高三年级一模卷，仍然体现稳中有变的倾向，试卷题型有部分变化，稍偏难，设问情境化，和适应性测试方向一致，贴合新课标整体要求，需学生扎实掌握基础知识，灵活运用。

现代文阅读

1.题型设置

本次综合测试中，现代文题目设置与2021高三市阶段测相同，从论述类+实用类+文学类“三幻神”变为现代文I（信息类阅读）与现代文II（文学类阅读）两篇。一篇偏向论述类文本，另一篇散文节选+作者记、序，既能涵盖中学教学的阅读类型范式，又能与现实生活中的阅读对象、阅读方式对接，阅读量与阅读难度进一步相平衡。题目上也延续了3+3+3到5+4的转变，选择题减少一道，主观题增加一道，“读”、“写”能力考量也更加均衡。

2.主题选择

整体上符合培根铸魂；科学考查；守正创新；稳字当头四点要求。

具体来看，现代文I（信息类阅读）体现高考现代文阅读取材多样，深入探究的考查方向，学生是否具有甄别信息、整理信息、评估信息和利用信息的能力，决定了题目解答是否快速、准确。摘编《人类学对历史学的方法启示》与《历史人类学者走向田野要做什么》两篇，围绕“人类学”、“历史学”和“田野”的主题，同中有异，也体现对学生辩证思维能力的考查。题目中“最适合作为论据来支撑材料中心论点的一项”、“两则材料都围绕‘田野调查’展开论述，但目的各不相同，请说明原因”考查学生对论证知识的把握，是否能抓准分论点和整体论述方向是最大难点。“如何理解文中两个画横线句子的作用 ”则考查句子在文本中作用，是较为熟悉的一种命题形式。

现代文II（文学类阅读）则体现了阅读取材多样、巧设情境、厚植家国情怀和发掘文化资源的考查要求，以长征为背景的散文《幺姨的灿烂年华》重提长征精神，以小家见全国，展现革命精神担当与家国情怀。题目中“为什么说幺姨的年华是‘灿烂’的”，考生应注意抓准“灿烂”所指的精神与情怀，并结合文本展开分析，切忌离开文本空谈精神。“如果在‘红色经典读书分享会’上推荐《幺姨的灿烂年华》，请结合文本，列出理由并简要分析”，引导学生从语言环境、语体风格、逻辑重心等方面进行思考，除文本本身历史背景和所包含的精神情感外，应结合文本二的作者记、序，说明长征本身的重大历史意义和“红色精神”的重要内涵。

增加主观题的设置，对语文综合性与实践性的考查提出更高更全面的要求，同时题目符合课程标准中“在语言文字运用的过程中促进方法、习惯及情感、态度与价值观的综合发展”“多设置主观性、开放性的题目”的要求，有利于鼓励学生发挥与创造，促进学生语文学习方式的转变。这样的设置也使曾经硬背答题模版解题成为过去式。

古诗文阅读

1.文言文阅读

1）题型设置与选材

本次文言文命题角度与分值与1月份八省联考大体一致。

从题型设置来看，前三题为客观题，分别考察断句、文学常识和文本内容的概括分析；后两题为主观题，考察翻译以及让考生探究问题原因。

选材上，本卷选取人物传记《史记·司马相如传》，未脱离二十四史的范围。借助历史文化名人，在考查文言文知识的同时，提升考生的学科素养，体现出高考语文改革平稳过渡是主要基调。新增的文意分析题，主要考查考生对文章内容的理解、探究能力，与2020年高考山东试卷一致。

2）备考建议

从八省联考以及本次考试的试题设置来看，2021年高考文言文备考要重点做好以下几方面的功课：

1.在文本选择上依然是史传类文本，且都隶属二十四史，提醒考生练习时仍是以人物传记为主。

2.试题考点设置上，首先，对文言语句的断句能力考查不会缺席，做好此类题型的专题复习十分必要。其次，对文言文重点词语和文化、文学常识的记忆、理解能力的考查不会缺席，建议考生对近五至十年高考真题中出现的重点词语进行全面梳理，分类掌握。第三，对文言文中相关内容的理解分析、概括能力不会缺席。第四，关于文言语句翻译的能力考查点必须夯实，特别要注意实词类的翻译，加强训练依据语境推断词语的能力，注意词类活用现象的考察，强化对文言内容理解的训练，备考时要养成逐字翻译的习惯，建议考生根据自己情况，完成近三至五年的高考真题的文言文的逐字翻译。

2.诗歌鉴赏

01）古诗鉴赏

诗歌鉴赏方面，选取的是黄庭坚的《次韵伯赠盖郎中喜学老杜诗》，整体难度适中。选择题错处较为明显，细心研读选项不难得出。主观题设问较为灵活，主要考查诗歌内容，提问“作者对学习杜诗的见解”， 重视对诗歌的整体把握和内容解读。

02古诗默写

诗歌默写考察分值不变，从试题的表述上说基本一致，都有对相关诗句衔接的提示。需要注意的是，第三小题的答案属于开放的形式，只要符合宋诗中与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一句哲理相同的即可。

03）备考建议

由本套试题的文本选择、试题设置、分值分布情况来看，2021年的古诗文备考要重点做好以下几方面的功课：

1.扎实课堂基础，加强古诗文的背诵默写，强化古诗文名句的记忆。

2.对诗歌内容的理解和鉴赏能力考查不会缺场。建议考生系统掌握诗歌鉴赏的四大考点——形象、语言、思想感情、表达技巧的基础知识，推荐绘制思维导图对相关知识进行详细梳理。

3．借鉴近五年的高考诗歌鉴赏试题的参考答案，规范答题语言。

语言文字运用

语言运用的5个小题，题型发生了部分变化。5道题目分别考查了标点符号的作用、语句衔接、表达效果、语句衔接、语病辨析等，值得关注的是，增加了对标点符号作用的考查，加强了对基础知识的关注；表达效果题直接点明手法，让考生结合文段就此进行分析，需要考生灵活运用所学知识。题目材料选择了散文和信息类文本，增强了对学科素养的考查。考生在后面的复习备考中要注意语基题型的创新性、综合性，扎实掌握所学知识，提升语文学科素养。

语文总体备考建议

01 关注改革方向，及时适应改革新题型

作为一名高考考生，对高考语文的新变化、新题型，一定要有所了解，熟悉考卷各类题型，并且调整好自己相应的备考节奏，加强针对性训练。

02 扎实掌握课内基础，切勿好高骛远

虽然题型有所变化，但其中课内基础的分量从来不轻，新题型变化中也在不断强调基础的重要性。因此，备考时需稳扎稳打，牢牢掌握课内基础，然后再进行拓展，不要本末倒置，一味追求课外拓展。

03 提升阅读能力，适应综合阅读考查

高考对阅读在内容、能力、思维等层面都有新的要求，考生必须提高阅读效率，加强核心信息检索、概括能力，以及古诗文的阅读能力。

04 关注时代热点，提升逻辑思辨能力

作文需要考生了解时代热点以及时代精神，博古通今，并明确不同文体的要求，加强作文的逻辑思维。

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